Up Close and Personal: contar un día deportivo en pasado simple

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Ujarrás (Octavo año) Lección 8 de 24

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 8 min de lectura

«El día que no voy a olvidar» casi siempre empieza con una carrera, un nervio o un tropiezo. En esta lección lees un cuento inventado sobre un día deportivo: Fernanda y Álvaro, dos estudiantes inventados de octavo año del Colegio Las Palmeras (inventado), corren una posta, y algo sale distinto de lo planeado. Con ese cuento practicas lo que pide el tema «Up Close and Personal» del programa del MEP: entender un cuento corto y a sus personajes, describir un día deportivo inolvidable, escribir una introducción o una conclusión con ayuda del diccionario y preparar notas y agendas.

El motor gramatical es el pasado simple (simple past). Los personajes, el colegio y los hechos del cuento son inventados.

Definición

El pasado simple sirve para contar hechos terminados en un momento definido del pasado: Fernanda fell near the finish line (Fernanda se cayó cerca de la meta). En los verbos regulares se forma con -ed (walk → walked); los irregulares tienen su propia forma (run → ran, win → won).

Un cuento corto: The Orange Bib#

Lee el cuento primero sin mirar la traducción. Luego, compara. Es un texto inventado para esta lección.

It was a hot Friday morning on Field Day. — Era una mañana calurosa de viernes en el Día Deportivo.
Fernanda woke up early because she had a big race. She put on her orange bib and walked to the track. — Fernanda despertó temprano porque tenía una carrera importante. Se puso su peto naranja y caminó a la pista.
Her partner, Álvaro, waited at the second line. Fernanda started fast, but near the end her shoelace came undone and she fell. — Su compañero, Álvaro, esperaba en la segunda línea. Fernanda arrancó rápido, pero cerca del final se le desató el cordón y se cayó.
The crowd went quiet. Fernanda stood up, took off her shoe and ran the last part in one shoe. She gave the baton to Álvaro. — El público se quedó en silencio. Fernanda se levantó, se quitó el zapato y corrió el último tramo con un solo zapato. Le dio el testigo a Álvaro.
Álvaro didn’t stop. He ran very fast, but another team crossed the line first. Their team finished second. — Álvaro no se detuvo. Corrió muy rápido, pero otro equipo cruzó la meta primero. Su equipo quedó segundo.
Fernanda didn’t win the race, but she never forgot the cheering of her classmates. — Fernanda no ganó la carrera, pero nunca olvidó los aplausos de sus compañeros.

Un cuento bien armado tiene personajes (characters: Fernanda y Álvaro), un lugar y un momento (setting: la pista, una mañana de viernes), un problema (problem: el cordón desatado) y un final (ending). Si puedes decir esas cuatro cosas, entendiste lo principal.

Para contar tu propio día deportivo necesitas también palabras de competencia: take part in a competition (participar en una competencia), play a championship game (jugar un partido de campeonato), win a game (ganar un partido), win a medal (ganar una medalla) y lose a game (perder un partido). Todas llevan el verbo en forma base aquí; en el relato pasan a pasado: took part, won, lost.

Cómo se forma el pasado simple#

En Cambridge, los verbos regulares toman -ed después de la forma base (o solo -d si ya termina en e), y los verbos cortos con una vocal y una consonante duplican la consonante (stop → stopped, plan → planned). La misma forma sirve para todas las personas: I walked, she walked, they walked. Cambridge también registra tres pronunciaciones de la terminación -ed: /t/ (picked, pushed), /d/ (smiled, lived) e /ɪd/ (started, decided).

Base	Pasado simple	En el cuento	Traducción
wake	woke	Fernanda woke up early.	Fernanda despertó temprano.
fall	fell	She fell near the end.	Se cayó cerca del final.
run	ran	She ran the last part.	Corrió el último tramo.
take	took	She took off her shoe.	Se quitó el zapato.
give	gave	She gave the baton to Álvaro.	Le dio el testigo a Álvaro.
go	went	The crowd went quiet.	El público se quedó en silencio.
stand	stood	She stood up.	Se puso de pie.
win	won	The other team won the race.	El otro equipo ganó la carrera.

Los irregulares hay que aprenderlos; las formas de la tabla aparecen igual en el cuadro de irregulares de Cambridge. Cuando el verbo es el irregular be, el pasado es was (con I, he, she, it) o were (con you, we, they): It was a hot Friday. Aquí solo ves lo necesario para leer y contar un día; en noveno año el pasado simple se retoma con más verbos y frecuencia en Once Upon a Time I Enjoyed….

Negativas y preguntas#

En palabras de Cambridge, negar es did not (didn’t) más el verbo simple; preguntar es Did, el sujeto y el verbo simple. Observa en el cuento Álvaro didn’t stop: el verbo stop vuelve a su forma base, sin -ped.

Did Fernanda win? — No, she didn’t. (¿Ganó Fernanda? — No.)
Did Álvaro stop? — No, he didn’t. He ran very fast. (¿Se detuvo Álvaro? — No. Corrió muy rápido.)
What did she do with her shoe? — She took it off. (¿Qué hizo con el zapato? — Se lo quitó.)

Ejemplo. Pon el verbo entre paréntesis en pasado simple: «Álvaro ______ (not / stop). He ______ (run) to the finish line.»

Solución. Álvaro didn’t stop. He ran to the finish line. La negación lleva didn’t y el verbo en forma base; en la afirmación, run es irregular y pasa a ran.

Una introducción y una conclusión#

El programa pide escribir una introducción o una conclusión para un cuento. La introducción presenta el tema del texto y de qué va a tratar (quién, dónde y cuándo); la conclusión vuelve a decir el tema y añade una idea final con sentido, como lo que pasó al final o lo que aprendió el personaje. Usa el diccionario para revisar la ortografía de verbos irregulares como stood o took, y revisa que cada verbo esté en pasado.

Parte	Ejemplo	Traducción
Introducción	It was a rainy Saturday when my team played its first match.	Era un sábado lluvioso cuando mi equipo jugó su primer partido.
Introducción	I woke up early because it was the day of the big race.	Desperté temprano porque era el día de la gran carrera.
Conclusión	We didn’t win, but I learned something important.	No ganamos, pero aprendí algo importante.
Conclusión	I never forgot that day, because my friends helped me.	Aquel día no lo olvidé nunca, porque mis amigos me ayudaron.

Ejemplo. Escribe una conclusión de dos oraciones para el cuento de Fernanda usando learn y help en pasado.

Solución. Por ejemplo: Fernanda learned that a bad moment isn’t the end of the race. Her friends helped her, and she smiled again. (Fernanda aprendió que un mal momento no es el final de la carrera. Sus amigos la ayudaron y volvió a sonreír.) Los dos verbos son regulares: learned y helped.

Notas, agendas y calendarios#

Una agenda usa frases cortas, sin sujeto muchas veces, y fechas y horas claras. Cambridge explica que se usa on con los días (on Tuesday) y at con la hora (at 2:00 pm), y que las fechas se pueden escribir con th, st, nd, rd (the 7th). Esta es la agenda inventada de Fernanda para la semana de la carrera:

Day	Note	Traducción
Monday 10th	Bring sneakers and water	Llevar tenis y agua
Tuesday 11th	Relay practice, gym, 2:00 pm	Práctica de posta, gimnasio, 2:00 p. m.
Wednesday 12th	Practice passing the baton	Practicar el pase del testigo
Thursday 13th	Rest. Do homework	Descansar. Hacer la tarea
Friday 14th	Field Day! Race at 9:30 am	¡Día Deportivo! Carrera a las 9:30 a. m.

Después del evento, la misma agenda puede servir para contar en pasado qué hiciste cada día: On Monday I brought my sneakers. On Tuesday we practiced in the gym. Es un buen ejercicio para preparar la historia de tu día deportivo inolvidable.

Ponte a prueba#

¿Cuáles son el pasado simple de run, take y fall, y qué se aprende de ellos?#

Son ran, took y fell. Los tres son irregulares: no terminan en -ed y hay que memorizarlos. Cambridge los incluye en su lista de irregulares. En el cuento aparecen como «ran the last part», «took off her shoe» y «fell near the end».

¿Cómo se escribe «Álvaro no se detuvo» y «¿Ganó Fernanda?» en inglés?#

«Álvaro didn’t stop.» y «Did Fernanda win?». Tanto en la negación como en la pregunta se usa el auxiliar did, y el otro verbo se queda en su forma simple: stop, win. No se escribe «didn’t stopped» ni «Did Fernanda won?».

¿Qué cuatro elementos te ayudan a entender un cuento corto?#

Los personajes, el lugar y el momento, el problema y el final. En «The Orange Bib»: los personajes son Fernanda y Álvaro, el lugar es la pista una mañana de viernes, el problema es el cordón desatado, y el final es que no ganaron, pero Fernanda nunca olvidó los aplausos.

¿Con qué preposición se escribe un día de la semana y con cuál una hora en una agenda?#

El día lleva on («on Tuesday») y la hora lleva at («at 2:00 pm»), según Cambridge. En una agenda las notas suelen ir sin sujeto y en frases cortas, como «Relay practice, gym, 2:00 pm».