The Reviews Are In: leer y escribir reseñas en pasado simple

Cuando se estrena una película o una obra de teatro, en pocos días aparecen las reviews (reseñas) en periódicos y páginas de internet, unas a favor y otras en contra. El programa de Inglés de décimo año llama a esa idea «The Reviews Are In»: ya salieron las reseñas. Pide entender textos de distinta extensión mientras el vocabulario sea conocido, y expresar qué se aprendió, cómo y qué se quiere lograr después.

Para practicarlo, imagina un cineforo de un colegio. Pamela y Dagoberto (estudiantes inventados) vieron la misma película, Letters from Cape Quiet, que también es inventada para esta lección. A Pamela le encantó y a Dagoberto no. Con sus dos reseñas verás la estructura de una reseña, el pasado simple y el lenguaje para elogiar o criticar. Todo se mantiene en B1, el nivel del currículo de este año.

Las piezas de una reseña#

Casi toda reseña, de una película o de una obra de teatro, tiene cuatro partes. Una vez que las reconoces, leer reseñas ajenas se vuelve mucho más rápido.

1. Título y valoración. El nombre de la obra y, muchas veces, una nota con estrellas. Four out of five stars (cuatro estrellas de cinco).
2. De qué trata. Un resumen corto, sin contar el final. Aquí se habla de la plot (la trama) y del cast (el reparto).
3. Opinión con razones. Qué funcionó y qué no, con un ejemplo concreto de la obra.
4. Veredicto. Una frase final que dice si la recomiendas y a quién.

Estas palabras sirven en casi cualquier reseña. Las definiciones y las pronunciaciones en AFI vienen del Cambridge Dictionary; los ejemplos son míos.

Palabra	Español	Ejemplo (inventado)	Traducción
plot /plɒt/ (UK), /plɑːt/ (US)	trama, argumento	The plot has a surprising twist.	La trama tiene un giro sorprendente.
cast /kɑːst/ (UK), /kæst/ (US)	reparto, elenco	The cast works well together.	El reparto funciona bien en conjunto.
critic /ˈkrɪt.ɪk/	crítico, crítica	One critic called it too slow.	Un crítico dijo que era demasiado lenta.
scene	escena	The scene at the harbour is my favourite.	La escena del puerto es mi favorita.
ending	final	The ending made the whole room go quiet.	El final dejó en silencio a toda la sala.

Según Cambridge, plot es la historia de un libro, una película o una obra de teatro, y cast son los actores de una película, obra o programa. Un critic, en el sentido que nos interesa, es alguien cuyo trabajo es dar su opinión sobre películas, libros o música.

El pasado simple, el motor de la reseña#

Para contar qué hiciste y qué sentiste usas el pasado simple (past simple). Cambridge (English Grammar Today) lo describe como el tiempo para hablar de un momento definido del pasado, con expresiones como yesterday, last year o three weeks ago. En una reseña aparece sobre todo en dos lugares: lo que viviste mientras veías la obra y lo que le pasó a una persona en ella.

Verbos regulares: -ed y tres sonidos#

En los verbos regulares se añade -ed (work – worked) o solo -d si ya terminan en e (move – moved). Cambridge explica que esa terminación tiene tres pronunciaciones, según el sonido anterior. Los ejemplos de la tabla son los que da el propio diccionario.

Sonido de -ed	Cuándo	Ejemplos del diccionario
/d/	Después de vocales y de consonantes sonoras (menos /d/)	smiled, cried, planned, lived
/t/	Después de consonantes sordas (menos /t/)	laughed, watched, picked, pushed
/ɪd/	Después de /d/ y /t/	started, ended, visited, decided

Por eso en I laughed at the first scene la terminación suena como una /t/, y en The film ended in silence suena como /ɪd/, con una sílaba extra.

Verbos irregulares, negación y pregunta#

Cambridge advierte que muchos verbos son irregulares y que cada uno se aprende: la forma es la misma para todas las personas (I saw, she saw, they saw). El verbo be tiene was y were. La negación y la pregunta se arman igual con verbos regulares e irregulares: did o didn’t + verbo en forma base.

Tipo	Ejemplo (inventado)	Traducción
Afirmativa, regular	I enjoyed the music.	Disfruté la música.
Afirmativa, irregular	I saw the film on Friday and felt very moved.	Vi la película el viernes y me sentí muy conmovida o conmovido.
Negativa	I didn’t like the ending.	No me gustó el final.
Pregunta	Did you laugh at the second scene?	¿Te reíste en la segunda escena?
Con be	The actors were great, but the script was weak.	Los actores eran estupendos, pero el guion era flojo.

Fíjate en un error frecuente: tras did o didn’t el verbo regresa a su forma simple, sin -ed. Se dice Did you enjoy it? y I didn’t like it, nunca Did you enjoyed ni I didn’t liked.

Contar en orden lo que pasó#

Cambridge explica que, cuando un hecho pasado ocurre después de otro, el primer verbo en pasado simple que mencionas es el que pasó primero: I turned off the light and got into bed no cuenta lo mismo que I got into bed and turned off the light. En una reseña esto te sirve para narrar tu experiencia en orden: I bought the ticket, found my seat and waited for the lights to go down. (Compré la entrada, encontré mi asiento y esperé a que se apagaran las luces.) Añade el momento con expresiones como yesterday, last Friday o two days ago. Los conectores de tiempo como first, then y finally se trabajan en la lección Give me a Taste: Stories of Successful People.

El programa propone la frase I just read a book about…. Cambridge enseña que just puede significar «hace muy poco» y que con ese sentido se usa a menudo con el present perfect (I’ve just decided to sell my apartment). Para tus textos, tienes dos opciones seguras: I’ve just read a book about… o, con un momento definido, Last night I read a book about….

Dos reseñas de la misma película#

Textos inventados para esta lección. Ni la película ni las opiniones existen; sirven para ver cómo se escribe una reseña positiva y una negativa.

Reseña de Pamela (English)	Español
Letters from Cape Quiet: a film that stays with you. Four out of five stars.	Letters from Cape Quiet: una película que se queda contigo. Cuatro estrellas de cinco.
I watched this film last Friday with my class, and I loved it. The story follows Nora, a girl who finds old letters in her grandfather’s house and travels to a small island to learn who wrote them.	Vi esta película el viernes pasado con mi clase y me encantó. La historia sigue a Nora, una niña que encuentra cartas viejas en la casa de su abuelo y viaja a una isla pequeña para saber quién las escribió.
The cast was excellent. The young actress who played Nora made me laugh and then made me cry. The plot moved slowly at the start, but it never felt boring, and the ending surprised me.	El reparto fue excelente. La joven actriz que hizo de Nora me hizo reír y luego llorar. La trama avanzó despacio al comienzo, pero nunca resultó aburrida, y el final me sorprendió.
I recommend it to anyone who enjoys family mysteries.	La recomiendo a quien disfrute los misterios familiares.

Reseña de Dagoberto (English)	Español
Letters from Cape Quiet: beautiful, but too long. Two out of five stars.	Letters from Cape Quiet: hermosa, pero demasiado larga. Dos estrellas de cinco.
I went to the cinema on Saturday and I wanted to like this film, but I didn’t. The story follows Nora, who finds old letters and goes to an island.	Fui al cine el sábado y quería que me gustara esta película, pero no fue así. La historia sigue a Nora, que encuentra cartas viejas y va a una isla.
The pictures were lovely, yet nothing happened for the first hour. I guessed the ending before the middle of the film, and the dialogue felt flat.	Las imágenes eran preciosas, pero durante la primera hora no pasó nada. Adiviné el final antes de la mitad de la película y los diálogos me parecieron sosos.
I left the cinema tired, not moved. Watch it only if you have a lot of patience.	Salí del cine cansado, no conmovido. Velo solo si tienes mucha paciencia.

Mira lo que comparten: ambas resumen la historia con el mismo verbo en presente (follows), un uso habitual en resúmenes y reseñas según Cambridge; ambas cuentan lo que hicieron con verbos en pasado (watched, went, left) y ambas cierran con una recomendación. Lo que cambia es la opinión y las razones que la apoyan.

Leer reseñas: hecho, opinión y veredicto#

Leer una reseña no es solo entender las palabras: es separar lo que se puede comprobar de lo que se siente. Una buena lectora o un buen lector hace tres cosas, en este orden.

1. Busca el veredicto. Suele estar en el título (beautiful, but too long) o en la última frase. Ahí está la postura de quien escribe.
2. Marca los hechos. Qué pasa en la historia, quién actúa, cuándo ocurre. Nora finds old letters. puede comprobarse viendo la obra.
3. Subraya las opiniones y sus razones. The dialogue felt flat es una opinión; la razón sería, por ejemplo, nobody said anything surprising.

Los adjetivos delatan la opinión. Estos pares te sirven para reconocer una postura y para escribir la tuya.

Opinión positiva	Opinión negativa	Español
moving	flat	conmovedor / sin fuerza
gripping	predictable	atrapante / predecible
clever	confusing	ingenioso / confuso
fast-moving	slow	ágil / lento
believable	unconvincing	creíble / poco convincente

Ejemplo. Lee esta frase de una reseña inventada: «The play was too long, but the actors were brilliant, and I left the theatre smiling». ¿Es una reseña positiva o negativa? ¿Cuál es el veredicto?

Solución. Es mixta, pero se inclina a lo positivo. Tiene una crítica (too long: demasiado larga) y dos elogios (the actors were brilliant, los actores fueron brillantes, y I left the theatre smiling, salí del teatro sonriendo). Como la última frase habla de una emoción buena, el veredicto es favorable. Todos los verbos están en pasado porque la autora o el autor cuenta lo que vivió esa noche.

Una reseña negativa no tiene que ser cruel. Compara The acting was weak (la actuación fue floja), que critica la obra, con una burla contra una persona real. Una crítica útil habla de la película y da una razón; no ataca al actor ni a quien la disfrutó.

Contar lo que aprendiste y lo que quieres lograr#

El programa pide también expresar qué aprendiste, cómo lo aprendiste y qué metas tienes. Con el pasado simple y una frase de futuro sencilla se puede hacer en tres oraciones. Modelo (inventado):

Ejemplo. This term I learned how to write a review. I learned it by reading two reviews of the same film and comparing them. Next, I want to write a review of a play, and I hope to use more precise adjectives.

Solución. Traducción: Este trimestre aprendí a escribir una reseña. Lo aprendí leyendo dos reseñas de la misma película y comparándolas. Después quiero escribir una reseña de una obra de teatro y espero usar adjetivos más precisos. Estructura: qué aprendí (I learned how to…), cómo (by + verbo con -ing) y meta (I want to…).

Para empezar una conversación sobre una obra que viste, estas frases del programa tienen el mismo molde: Last night I saw a movie about… y I just read a book about…. Completa cada una con un tema tuyo y añade una opinión con because. Por ejemplo: Last night I saw a film about a fishing village, and I liked it because the pictures were beautiful. (Anoche vi una película sobre un pueblo pesquero y me gustó porque las imágenes eran hermosas.)

Antes de entregar tu reseña, revisa tres cosas: el pasado de cada verbo, que tras did o didn’t el verbo no lleve -ed y que el título de la obra empiece con mayúscula.

Ponte a prueba#

¿Cómo ordenarías en inglés, en pasado simple, tres acciones de tu ida al cine: comprar la entrada, buscar el asiento y esperar el inicio?#

¿Cómo se escribe en inglés la negación «No me gustó el final» y qué error evita la forma correcta?#

¿Qué sonido final tiene el -ed de «laughed» y cuál el de «ended», según Cambridge?#

¿Cuál de estas dos frases de una reseña es un hecho y cuál es una opinión: «Nora finds old letters» y «The dialogue felt flat»?#

¿Cómo dirías en inglés, con pasado simple, qué aprendiste y cómo lo aprendiste al leer reseñas?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — English Syllabus / Programa de Estudio de Inglés, III Ciclo y Educación Diversificada (MEP) (PDF)
• Cambridge Dictionary — review
• Cambridge Dictionary — plot
• Cambridge Dictionary — cast
• Cambridge Dictionary — critic
• Cambridge Grammar (English Grammar Today) — Past simple (I worked)
• Cambridge Grammar (English Grammar Today) — Present simple (I work)
• Cambridge Grammar (English Grammar Today) — Just