Planning my perfect vacation: will, going to y un folleto

El colegio de Marjorie, una estudiante de octavo año inventada como todo lo que le pasa en esta lección, abre el concurso «My Perfect Vacation». Para participar hay que presentar dos trabajos: una línea de tiempo con las vacaciones soñadas y un folleto que invite a otras personas a ir. Reiner, su compañero (también inventado), le hace preguntas para ayudarla a decidir.

Con ellos aprenderás a preguntar y responder sobre planes con will y going to, a combinar un plan con una condición (If it rains, I will…), a armar una línea de tiempo, a escribir un folleto siguiendo un marco y a resumir un relato corto. Las frases con will para hablar de predicciones se practican en otra lección, y la diferencia entre will y going to en una emergencia, en esta otra; aquí el enfoque es soñar y planear unas vacaciones.

Reiner pregunta, Marjorie decide#

Este es el interrogatorio de Reiner. Es un diálogo inventado:

Quién	En inglés	En español
Reiner	Where are you going to go on your perfect vacation?	¿Adónde vas a ir en tus vacaciones perfectas?
Marjorie	I’m going to visit the Caribbean next February.	Voy a visitar el Caribe el próximo febrero.
Reiner	What will you do on the first day?	¿Qué harás el primer día?
Marjorie	I’m going to take a bus to Limón. Then I’ll look for a place to eat.	Voy a tomar un bus hasta Limón. Luego buscaré dónde comer.
Reiner	Are you going to travel alone?	¿Vas a viajar sola?
Marjorie	No, I’m not. I’m going to travel with my aunt.	No. Voy a viajar con mi tía.
Reiner	Will it rain?	¿Va a llover?
Marjorie	Maybe. If it rains, I will read in the lodge.	Quizás. Si llueve, leeré en el albergue.

Observa tres cosas. Primero, la pregunta con going to lleva be conjugado antes del sujeto (Are you going to…?) y se responde con I am / I’m not. Segundo, cuando Reiner pregunta con will, el sujeto y will cambian de lugar, sin usar do, como indica Cambridge (Will it rain?); su forma negativa es won’t. Tercero, Marjorie dice I’m going to cuando la decisión ya está tomada (I’m going to travel with my aunt) y I’ll cuando la resuelve sobre la marcha (Then I’ll look for a place to eat: aún no sabe dónde).

Forma	Estructura	Ejemplo
be going to (afirmativa)	am/is/are + going to + verbo base	We are going to stay three days. (Vamos a quedarnos tres días.)
be going to (negativa)	am/is/are + not + going to + verbo base	He isn’t going to bring a camera. (Él no va a llevar cámara.)
be going to (pregunta)	Am/Is/Are + sujeto + going to + verbo base?	Is she going to swim? (¿Va a nadar ella?)
will (afirmativa)	sujeto + will (’ll) + verbo base	I’ll send you a postcard. (Te enviaré una postal.)
will (negativa)	sujeto + won’t + verbo base	They won’t forget the map. (No olvidarán el mapa.)
will (pregunta)	Will + sujeto + verbo base?	Will you call me? (¿Me llamarás?)

Si llueve, leeré: la condicional de primer tipo#

La frase de Marjorie If it rains, I will read in the lodge es una condicional de primer tipo. Cambridge la describe así: if + presente simple en la parte de la condición y will (u otro modal) en la parte del resultado. El presente simple va en la parte con if; no se dice If it will rain.

Ejemplo. Elige will o going to y justifica: (a) Marjorie ya compró los boletos: «We ___ travel on Monday.» (b) Alguien dice que el albergue no tiene toallas y ella responde en ese momento: «OK, I ___ bring mine.» (c) «If the beach is crowded, we ___ walk to the next one.»

Solución. (a) are going to travel: ya es un plan, porque los boletos están comprados. (b) I’ll bring: es una decisión inmediata, tomada al oír el problema. (c) we will walk (o we’ll walk): es el resultado de una condición, y la parte con if queda en presente simple (is).

La línea de tiempo del viaje soñado#

Según Cambridge, una timeline es el orden en que ocurren los hechos, o una línea o dibujo que lo muestra; también, un plan que indica cuánto tarda algo o cuándo pasarán las cosas. Una buena línea de tiempo tiene tres cosas: cuándo (día y momento), qué (una actividad) y la estructura de futuro. Marjorie eligió el Caribe en febrero. El ICT explica que el Caribe no tiene una estación seca bien definida, pero que en las zonas costeras hay dos periodos relativamente secos: febrero–marzo y septiembre–octubre. Esa es la razón de su elección. El resto de su plan es inventado, pero los lugares los menciona el ICT: la ciudad de Limón, en el centro de la zona; el Parque Nacional Tortuguero, con playas donde anidan tortugas verdes, y Cahuita, en el sur del Caribe.

Cuándo	Plan en inglés	En español
Day 1, in the morning	I’m going to travel to Limón by bus.	Voy a viajar a Limón en bus.
Day 1, in the evening	I’ll call my mother when I arrive.	Llamaré a mi mamá cuando llegue.
Day 2	I’m going to visit Tortuguero National Park.	Voy a visitar el Parque Nacional Tortuguero.
Day 3	I’m going to walk on the beach in Cahuita.	Voy a caminar por la playa en Cahuita.
Day 4, after lunch	I’m going to write a postcard and then I’ll go home.	Voy a escribir una postal y luego volveré a casa.

Fíjate en dos detalles de la tabla. En I’ll call my mother when I arrive, la parte con when lleva presente simple (arrive), no will arrive; Cambridge lo señala para when, as soon as y palabras de tiempo parecidas. Y para decir «el próximo mes» o «el próximo año» no hace falta preposición: next month, next year (Cambridge).

Un folleto con marco de escritura#

Cambridge define brochure como un tipo de revista pequeña con imágenes e información sobre un producto o una empresa; un folleto turístico es lo mismo, pero sobre un lugar. El programa propone escribirlo con la ayuda de un marco de escritura (writing frame): una plantilla de frases por completar. Este es el de Marjorie:

1. Título que llame la atención: Discover the Caribbean!
2. Where? This region is on the ___ coast of Costa Rica.
3. What to do? Visit ___. Walk on ___. (imperativos)
4. When? The best months are ___.
5. What to bring? Bring ___ and ___.

Ejemplo. Folleto modelo (inventado), con datos del ICT. «Discover the Caribbean! This region is on the Caribbean coast of Costa Rica, between the San Juan River and the Sixaola River. Visit Tortuguero National Park, where green turtles nest on the beaches. Walk on the beaches of Cahuita. February and March are relatively dry months. Bring a raincoat, sunscreen and insect repellent.» Pregunta: ¿qué estructuras del frame aparecen y cuáles son imperativos?

Solución. Aparecen el título, Where (la región y sus límites), What to do (Visit…, Walk on…), When (February and March…) y What to bring (Bring…). Los imperativos son Visit, Walk y Bring. Traducción: ¡Descubre el Caribe! Esta región queda en la costa caribeña de Costa Rica, entre el río San Juan y el río Sixaola. Visita el Parque Nacional Tortuguero, donde las tortugas verdes anidan en las playas. Camina por las playas de Cahuita. Febrero y marzo son meses relativamente secos. Lleva un impermeable, protector solar y repelente de insectos.

Revisar antes de entregar#

Antes de entregar, el programa manda comprobar que el verbo concuerde con su sujeto, que las mayúsculas estén bien, que no haya faltas de ortografía y que la puntuación básica se respete. Cuatro correcciones típicas, con la regla de Cambridge:

Error	Corrección	Regla (Cambridge)
Marjorie go to the beach.	Marjorie goes to the beach.	En presente simple, he/she/it lleva -s; go hace goes.
we visit tortuguero in february.	We visit Tortuguero in February.	Mayúscula al iniciar la oración y en nombres propios, meses y días.
What time does the bus leave	What time does the bus leave?	Las preguntas llevan signo de interrogación.
She studys the map.	She studies the map.	Si el verbo termina en consonante + y, la y pasa a i y se añade -es.

Resumir un relato corto#

Resumir es contar solo lo esencial y en orden: los personajes, el lugar, el comienzo, lo que sigue y el final. Se usa el pasado simple (regular: -ed; irregular: hay que aprender cada forma, según Cambridge) y las palabras de secuencia. Aquí hay un relato inventado y su resumen:

Ejemplo. Relato: «A girl found an old map in a book. She showed it to her friends, and they decided to follow it. After a long walk, they arrived at a small river. There was a box under a big tree. Inside the box, there was a note: Thank you for reading!» Escribe un resumen de dos frases usando first o then.

Solución. Un resumen posible: A girl found an old map in a book. First she and her friends followed it to a river; then they found a box with a note. (Una niña encontró un mapa viejo en un libro. Primero ella y sus amigos lo siguieron hasta un río; luego encontraron una caja con una nota.) Se mantiene la idea principal, se dejan fuera los detalles menores y los verbos están en pasado simple: found, followed, found.

Ponte a prueba#

¿Cuándo usas «will» y cuándo «be going to» para hablar de planes?#

¿Cómo se corrige «If it will rain, we stay at the lodge»?#

¿Qué cuatro partes tiene el marco del folleto de Marjorie después del título?#

¿Qué diferencia hay entre «Marjorie go to the beach» y «Marjorie goes to the beach»?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — English Syllabus / Programa de Estudio de Inglés, III Ciclo y Educación Diversificada (MEP) (PDF)
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Will
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Going to
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Conditionals: if
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Conjunctions: time
• Cambridge Dictionary (Grammar) — At, on and in (time)
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Present simple (I work)
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Capital letters and punctuation
• Cambridge Dictionary (Grammar) — Past simple (I worked)
• Cambridge Dictionary — brochure
• Cambridge Dictionary — timeline
• ICT — Caribbean
• ICT — Weather in Costa Rica