Repaso de gramática en francés: présent, possessifs, négation

En el lycée imaginario de esta lección hay una estantería que todos conocen: la de los objets trouvés, los objetos perdidos. Cada semana llegan allí mochilas, gorras, libretas y botellas, y el vigilante, el señor Perrin (personaje inventado), pregunta a quién pertenece cada cosa. Para reclamar un objeto en francés hay que usar casi toda la gramática básica: conjugar verbos, decir de quién es algo, señalar cuál, negar y preguntar.

Esto es justo lo que el programa del MEP pide repasar en la unidad 1 de décimo año: interrogaciones personales, negación con ne … pas / plus / jamais, verbos en présent (être, avoir, aller, faire, los regulares en -er y los verbos en -ir: partir, finir, sortir, venir), adjetivos posesivos y demostrativos, singular y plural, masculino y femenino. Seguimos ese orden con un hilo: Noé y el vigilante.

El présent: être, avoir, aller, faire#

Cuatro verbos irregulares sostienen casi todas las frases. La Academia da estas formas del présent de l’indicatif:

	être	avoir	aller	faire
je / j’	suis	ai	vais	fais
tu	es	as	vas	fais
il, elle	est	a	va	fait
nous	sommes	avons	allons	faisons
vous	êtes	avez	allez	faites
ils, elles	sont	ont	vont	font

Con avoir y con cualquier verbo que empiece por vocal, je se convierte en j’: j’ai. Para recordarlos, practica con el hilo del lycée: Je suis dans la cour. Tu as ton sac ? Elle va au gymnase. Nous faisons nos devoirs. (Estoy en el patio. ¿Tienes tu mochila? Ella va al gimnasio. Hacemos nuestras tareas.)

Verbos en -er y en -ir#

La Academia clasifica parler como verbo regular del 1.er grupo en -er; finir como verbo regular del 2.º grupo en -ir, y partir, sortir y venir como verbos del 3.er grupo. Estas son las formas del présent según sus tablas:

	parler	finir	partir	sortir	venir
je	parle	finis	pars	sors	viens
tu	parles	finis	pars	sors	viens
il, elle	parle	finit	part	sort	vient
nous	parlons	finissons	partons	sortons	venons
vous	parlez	finissez	partez	sortez	venez
ils, elles	parlent	finissent	partent	sortent	viennent

Fíjate en una diferencia: finir añade -iss- en el plural (nous finissons), mientras que partir y sortir pierden la consonante final del radical en el singular (je pars, je sors). Ejemplo del hilo: Elle sort du lycée à cinq heures. (Ella sale del liceo a las cinco.) Nous finissons le cours à midi. (Terminamos la clase a mediodía.)

Ejemplo. Completa con el présent: « Les élèves ____ (partir) à dix heures et ils ____ (venir) à sept heures et demie. »

Solución. « Les élèves partent à dix heures et ils viennent à sept heures et demie. » (Los estudiantes se van a las diez y vienen a las siete y media.) Partir hace partent y venir hace viennent en la tercera persona del plural.

Posesivos y demostrativos#

Poseedor	Masculino singular	Femenino singular	Plural
je	mon sac	ma trousse	mes cahiers
tu	ton sac	ta trousse	tes cahiers
il / elle	son sac	sa trousse	ses cahiers
nous	notre sac	notre trousse	nos cahiers
vous	votre sac	votre trousse	vos cahiers
ils / elles	leur sac	leur trousse	leurs cahiers

Según la Academia, el posesivo mon, ma cambia según el género y el número de la cosa poseída, y lo mismo vale para ton, ta, son, sa, notre, votre y leur. Por eso son sac puede ser «su mochila» de él o de ella: la forma depende de sac, no del dueño. Además, las formas ma, ta, sa ceden su lugar a mon, ton, son cuando la palabra femenina siguiente comienza con vocal o con h muda: mon amie, ton école. Leur queda en singular si cada persona posee un solo objeto: Les élèves cherchent leur gourde. (Los estudiantes buscan su botella.)

Los demostrativos ce, cette, ces señalan una cosa o persona: ce stylo (masc.), cette gourde (fem.), ces lunettes (plural). La Academia indica que ce pasa a cet ante vocal o h muda: cet agenda, cet élève. Para distinguir cerca y lejos se añaden -ci y -là después del sustantivo: cette casquette-ci (esta gorra), cette casquette-là (aquella gorra). Aparte está ce como pronombre neutro: la Academia da ejemplos como C’est agréable y Ce sont de braves enfants. Con la misma pauta, c’est introduce un singular y ce sont un plural: C’est un cahier. Ce sont des lunettes. (Es un cuaderno. Son unos anteojos.)

Para el singular y el plural, y el masculino y el femenino, tres pautas generales. El plural suele añadir una -s que no se pronuncia (un cahier, des cahiers), y los nombres en -eau toman -x (un bureau, des bureaux). El femenino de muchos nombres y adjetivos añade -e (un ami, une amie; petit, petite). Otros tienen una forma propia (sportif, sportive; curieux, curieuse) y algunos no cambian (un élève, une élève).

Ejemplo. Completa con ce, cet, cette o ces: « ___ trousse est à moi, mais ___ agenda et ___ crayons sont à mes amis. »

Solución. « Cette trousse est à moi, mais cet agenda et ces crayons sont à mes amis. » (Este estuche es mío, pero esta agenda y estos lápices son de mis amigos.) Trousse es femenino; agenda empieza con vocal, por eso cet; crayons es plural.

La negación y la interrogación#

La Academia explica que ne suele usarse con pas, y que el verbo conjugado, o el auxiliar en los tiempos compuestos, se coloca entre ambos. Otras parejas son ne … plus (ya no) y ne … jamais (nunca). Ante vocal, ne se convierte en n’. Con un infinitivo, ne pas va junto delante: Je décide de ne pas partir.

Afirmación	ne … pas	ne … plus	ne … jamais
Il vient au lycée en bus.	Il ne vient pas au lycée en bus.	Il ne vient plus au lycée en bus.	Il ne vient jamais au lycée en bus.
Nous avons une gourde.	Nous n’avons pas de gourde.	Nous n’avons plus de gourde.	Nous n’avons jamais de gourde.

Observa que, tras la negación, une pasa a de (pas de gourde).

Tres formas de preguntar#

El programa pide repasar las «interrogaciones personales». Para una pregunta de sí o no existen tres caminos: con entonación (Tu cherches ton sac ?), con est-ce que (Est-ce que tu cherches ton sac ?) y con inversión del sujeto y el verbo (Cherches-tu ton sac ?). Cuando el verbo termina en vocal y el sujeto es il, elle u on, aparece una -t- de enlace: Parle-t-elle français ? (la Academia da Où habite-t-il ? como ejemplo en la entrada interrogatif). El diccionario de la Academia señala que la interrogación directa exige la inversión del sujeto y el verbo, y marca como forma que no se recomienda la interrogación directa sin inversión, como Vous allez où ?. En la conversación cotidiana se oyen las otras formas; en un texto formal, la inversión es la que la Academia recomienda.

Palabra	Sentido	Ejemplo
qui	quién	Qui est le propriétaire de ce sac ?
où	dónde	Où habite ton ami ?
quand	cuándo	Quand sortez-vous du lycée ?
pourquoi	por qué	Pourquoi ne viens-tu pas ?
comment	cómo	Comment vas-tu ?
qu’est-ce que	qué	Qu’est-ce que c’est ?

Todo junto: en el bureau des objets trouvés#

Diálogo inventado para esta lección. Noé busca una botella; el señor Perrin le ayuda.

• M. Perrin : Bonjour. Tu cherches quelque chose ? — Buenos días. ¿Buscas algo?
• Noé : Oui, ma gourde verte. Elle n’est plus dans mon sac depuis lundi. — Sí, mi botella verde. Ya no está en mi mochila desde el lunes.
• M. Perrin : Regarde sur l’étagère. Cette gourde est à toi ? — Mira en el estante. ¿Esta botella es tuya?
• Noé : Non, ce n’est pas ma gourde : elle est rouge. Mais cet agenda est à ma sœur, je crois. — No, no es mi botella: es roja. Pero esta agenda es de mi hermana, creo.
• M. Perrin : D’accord. Quand est-ce qu’elle vient le chercher ? — De acuerdo. ¿Cuándo viene a buscarla?
• Noé : Elle sort du lycée à cinq heures. Elle ne vient jamais le mardi, mais elle passe demain. — Sale del liceo a las cinco. Nunca viene los martes, pero pasa mañana.

Para dar tu opinión o mostrar acuerdo, el programa pide expresiones como d’accord y pas d’accord. Con ellas puedes añadir à mon avis (en mi opinión): À mon avis, cette étagère est trop petite. — Je suis d’accord ! (En mi opinión, este estante es muy pequeño. — ¡Estoy de acuerdo!)

Ponte a prueba#

¿Cómo se completa con el présent: ‘Nous ____ (finir) et elles ____ (sortir)’?#

¿Por qué se dice ‘cet agenda’ y ‘cette trousse’, pero ‘ce stylo’?#

¿Cómo se niega en francés ‘Ils ont des cahiers’ con ne … jamais, y qué pasa con el artículo des?#

¿Cuáles son tres formas de convertir ‘Tu viens au lycée’ en pregunta y cuál recomienda la Academia para una pregunta directa?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Propuesta curricular. Programas de estudio de Francés para Tercer Ciclo y Educación Diversificada (Programme d’études FLE III° et IV° cycle), Asesoría Nacional de Francés, MEP (PDF)
• Académie française — conjugaison de être
• Académie française — conjugaison de avoir
• Académie française — conjugaison de aller
• Académie française — conjugaison de faire
• Académie française — conjugaison de parler
• Académie française — conjugaison de finir
• Académie française — conjugaison de partir
• Académie française — conjugaison de sortir
• Académie française — conjugaison de venir
• Académie française — mon, ma (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — ton, ta (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — son, sa (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — notre (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — votre (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — leur, adjectif possessif (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — ce, cette, ces (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — ce, pronom démonstratif neutre (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — ne, adverbe de négation (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — pas, adverbe de négation (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — jamais (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — interrogation (Dictionnaire, 9e édition)
• Académie française — interrogatif, -ive (Dictionnaire, 9e édition)