Libertad de expresión, tolerancia y respeto en los medios francófonos
Esta lección es parte de Temario de Francés de Décimo año Lección 10 de 15Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 10 min de lectura
Cada vez que lees una noticia, ves un reportaje o escribes un comentario, ejerces un derecho que muchos textos protegen: el de informarte y el de expresarte. En francés se llama la liberté d’expression, y va de la mano de dos valores que el programa de décimo año también pide trabajar: la tolérance y le respect hacia los demás.
El hilo de la lección es un debate escolar inventado, « Les médias doivent-ils tout montrer ? ». Lo modera Yasmine y lo protagonizan Kenza y Sofiane; los tres y sus discursos son inventados. Con ellos verás qué dice la ONU sobre el derecho a informarse y a informar, qué palabras necesitas para hablar de la información, cómo se opina con respeto y cómo se defiende una postura a favor o en contra.
Idea clave
La liberté d’expression es el derecho a pensar, opinar, informarse y comunicar lo que se piensa. La tolérance, según el Dictionnaire de l’Académie française, es la « qualité d’une personne qui fait preuve d’ouverture d’esprit, de bienveillance vis-à-vis d’opinions, de goûts qui ne sont pas les siens ». Y el respect es, en el mismo diccionario, un « sentiment d’estime qui porte à considérer, à traiter quelqu’un avec de grands égards ». Los tres conceptos se necesitan: sin respeto, la libertad de expresión puede herir; sin libertad, la tolerancia no tiene nada que tolerar.
Buscar, recibir y difundir: el artículo 19 de la ONU#
Yasmine abre el debate leyendo el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que 58 Estados Miembros de la Asamblea General de la ONU adoptaron en París, en el Palais de Chaillot, el 10 de diciembre de 1948. Esta es su versión en francés, según el sitio de la ONU:
« Tout individu a droit à la liberté d’opinion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit. »
En español, ese derecho incluye no ser molestado a causa de las propias opiniones, y buscar, recibir y difundir informaciones e ideas, sin límite de fronteras y por cualquier medio. Los tres verbos describen tres papeles de las personas frente a los medios:
| Verbo del artículo 19 | Significado | Quién lo hace en los medios | Frase modelo (inventada) |
|---|---|---|---|
| chercher | buscar | la persona que lee y quiere saber más | Je cherche une information sur la météo de demain. |
| recevoir | recibir | quien escucha la radio o mira un noticiero | Nous recevons les nouvelles du jour par la radio. |
| répandre | difundir | el periodista, el medio o quien comparte un texto | Ce journal répand l’information dans tout le pays. |
Observa también que el artículo habla de las informations y de las idées: se protege tanto la noticia como la opinión. Y fíjate en la primera parte, « ne pas être inquiété pour ses opinions »: pensar distinto no debería traer consecuencias para nadie. Esa es la base de la tolerancia.
Sin censura previa, con responsabilidad: Francia y Costa Rica#
Sofiane, que defiende límites, trae dos textos nacionales. El primero es el artículo 11 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789, según el sitio del Conseil constitutionnel: « tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi ». El segundo es el artículo 29 de la Constitución Política de Costa Rica, en el texto vigente de SINALEVI: «Todos pueden comunicar sus pensamientos de palabra o por escrito, y publicarlos sin previa censura; pero serán responsables de los abusos que cometan en el ejercicio de este derecho, en los casos y del modo que la ley establezca.»
Sofiane saca de ellos una idea útil para el debate de los medios: nadie tiene que pedir permiso antes de publicar (en Costa Rica, « sin previa censura »), pero quien publica responde después por los abusos, y es la ley, no cada persona, la que dice cuáles son. En francés, la censure es la que impide publicar; répondre de es « responder por ».
Palabras para hablar de la información#
Para el debate necesitas un vocabulario distinto del de «periódico» y «radio»: el de la calidad y el trato de la información. Estas palabras y sus frases son inventadas para practicar:
| Français | Español | Frase modelo |
|---|---|---|
| une source | una fuente | Citez toujours votre source. |
| vérifier | verificar | Je vérifie l’information avant de la partager. |
| une rumeur | un rumor | Une rumeur circule dans le lycée. |
| une fausse information | una noticia falsa | Cette fausse information a fait peur à beaucoup de gens. |
| la censure | la censura | La censure empêche de publier un article. |
| un commentaire | un comentario | Je laisse un commentaire poli sous la vidéo. |
| la vie privée | la vida privada | Il faut respecter la vie privée des personnes. |
| choquant, choquante | impactante, chocante | Cette image est choquante. |
Los medios francófonos son muchos y de alcance internacional. Por ejemplo, el sitio de RFI (Radio France Internationale) ofrece noticias en francés, con secciones como La une (la portada), Podcasts y señales en directo como « Direct Afrique », además de versiones en otros idiomas, entre ellos el español. En la escuela, el CLEMI francés tiene en su sitio una carte des médias scolaires (un mapa de los medios escolares) y una guía para « créer un média scolaire », útiles si tu colegio quiere tener el suyo.
Tolérance y respect: opinar sin ofender#
El ejemplo que da el Dictionnaire de l’Académie française para el verbo respecter aclara un punto importante: « Il respecte leurs idées, même s’il ne les partage pas ». Respetar no es estar de acuerdo. Para opinion, el mismo diccionario trae las frases « Je vous donne mon opinion » y « Je ne partage pas votre opinion », que puedes usar tal cual para disentir con cortesía.
| Situación en un comentario | Respetuoso (modelo) | Poco respetuoso (modelo) |
|---|---|---|
| No estás de acuerdo con una idea | Je ne suis pas d’accord avec cette idée, parce que… | Cette idée est stupide. |
| Quieres corregir un dato | Je crois qu’il y a une erreur dans l’article. | Le journaliste est un menteur. |
| Opinas distinto a un compañero | Je respecte ton avis, mais je pense autre chose. | Tais-toi, tu ne comprends rien. |
Ejemplo. Reformula con respeto, en francés, estos dos comentarios: « Ce reportage est nul. » y « Les journalistes mentent toujours. »
Solución. Respuestas posibles: « Je n’ai pas aimé ce reportage, parce qu’il ne donne pas de sources. » y « Je crois qu’il y a une erreur dans cet article. » La idea es criticar el texto o el dato, no insultar a las personas, y explicar la razón con parce que.
Opinar a favor o en contra de la información#
El programa pide expresarse a favor o en contra de la información que dan los medios. Una opinión bien armada tiene cuatro piezas: la tesis, una razón, un ejemplo y, si quieres, un reconocimiento del argumento contrario.
| Pieza | Fórmulas en francés | Español |
|---|---|---|
| Tesis | Je suis pour… / Je suis contre… / À mon avis,… | Estoy a favor / en contra / en mi opinión |
| Razón | parce que… / car… | porque… |
| Ejemplo | par exemple,… / comme… | por ejemplo… / como… |
| Concesión | C’est vrai, mais… / Certes,… mais… | Es verdad, pero… / Es cierto, pero… |
| Cierre | Donc,… / Pour finir,… | Entonces… / Para terminar… |
Discurso modelo del debate « Les médias doivent-ils tout montrer ? » (texto inventado):
- Kenza : « Je suis pour une presse libre, parce que chaque personne a le droit de chercher et de recevoir des informations. Par exemple, si un problème touche notre quartier, les journalistes doivent pouvoir en parler. » — Estoy a favor de una prensa libre, porque cada persona tiene derecho a buscar y recibir informaciones. Por ejemplo, si un problema afecta a nuestro barrio, los periodistas deben poder hablar de él.
- Sofiane : « Je suis contre l’idée de tout montrer, car certaines images sont choquantes et la vie privée d’une personne doit être respectée. C’est vrai, l’information est importante, mais le respect l’est aussi. » — Estoy en contra de la idea de mostrarlo todo, porque algunas imágenes son chocantes y la vida privada de una persona debe respetarse. Es verdad, la información es importante, pero el respeto también lo es.
- Yasmine : « Merci à tous les deux. Vous avez des idées différentes, et c’est normal : nous sommes dans un débat. » — Gracias a los dos. Tienen ideas diferentes, y es normal: estamos en un debate.
Ninguno insulta al otro: cada uno defiende su idea con una razón y reconoce el valor de la contraria. Eso es tolerancia en acción. El objetivo del debate no es ganar, sino expresar una opinión con argumentos y escuchar la de los demás.
Ejemplo. Escribe en francés una opinión de tres frases sobre este tema: « Faut-il pouvoir tout dire sur les réseaux sociaux ? » Usa Je suis pour o Je suis contre, una razón con parce que y un ejemplo con par exemple.
Solución. Respuesta posible: « Je suis contre l’idée de tout dire, parce qu’un message peut blesser quelqu’un. Par exemple, un commentaire cruel reste visible longtemps. Mais je respecte ceux qui pensent autrement. » Cualquier respuesta es válida si tiene tesis, razón y ejemplo, y no ofende a nadie.
Ponte a prueba#
¿Qué tres verbos usa el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos para describir lo que se puede hacer con la información?#
Usa chercher (buscar), recevoir (recibir) y répandre (difundir), según la versión en francés del sitio de la ONU. Los tres describen papeles frente a los medios: quien busca una noticia, quien la recibe y quien la difunde. El artículo añade que se puede hacer «sans considérations de frontières», es decir, sin importar las fronteras.
¿Qué dice el artículo 29 de la Constitución Política de Costa Rica sobre la libertad de expresión y qué responsabilidad añade?#
Reconoce que cualquier persona puede dar a conocer lo que piensa, hablando o escribiendo, y publicarlo sin censura previa. Pero añade que quien abuse de ese derecho será responsable, en los casos y de la forma que la ley establezca. Es decir, no hay que pedir permiso antes, pero sí se responde después por los abusos.
¿Cómo se dice en francés «Estoy en contra, porque algunas imágenes son chocantes»?#
Se dice «Je suis contre, car certaines images sont choquantes» o «… parce que certaines images sont choquantes». Je suis contre expresa la tesis, y car o parce que introducen la razón. Observa que el adjetivo choquantes va en plural femenino porque concuerda con images.
¿Qué diferencia hay entre respetar a una persona y estar de acuerdo con ella, según el ejemplo del diccionario?#
No son lo mismo. El ejemplo del Dictionnaire de l’Académie, «Il respecte leurs idées, même s’il ne les partage pas», muestra que se puede respetar las ideas de otra persona sin compartirlas. Por eso se puede decir «Je ne partage pas votre opinion» sin ofender, y reconocer su derecho a pensar distinto.
¿Cuáles son las cuatro piezas de una opinión bien armada y cómo se dice «por ejemplo» en francés?#
Son la tesis (Je suis pour… o Je suis contre…), la razón (parce que… o car…), el ejemplo y, si quieres, la concesión del argumento contrario (C’est vrai, mais…). «Por ejemplo» se dice «par exemple». Con esas piezas, una opinión queda clara y respetuosa.
Fuentes#
- Ministerio de Educación Pública — Propuesta curricular. Programas de estudio de Francés para Tercer Ciclo y Educación Diversificada (Programme d’études FLE III° et IV° cycle), Asesoría Nacional de Francés, MEP (PDF)
- ONU — Déclaration universelle des droits de l'homme (texto en francés)
- Conseil constitutionnel — Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789
- SINALEVI — Constitución Política de Costa Rica (artículo 29)
- Académie française — Dictionnaire, 9e édition: tolérance
- Académie française — Dictionnaire, 9e édition: respect
- Académie française — Dictionnaire, 9e édition: respecter
- Académie française — Dictionnaire, 9e édition: opinion
- RFI — Radio France Internationale (portada)
- CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information) — Accueil
También en Francés
