What’s going on in town? Terminaciones -s, -ing y -ed

Q: ¿Cómo se dice en inglés «Ahora la panadera está poniendo pan en una mesa»?

Se dice Now the baker is putting bread on a table. Como la acción ocurre ahora, se usa el presente continuo: is más el verbo con -ing. Cambridge lo describe como el tiempo de las acciones que suceden justo mientras se habla. Fíjate que put duplica la t al sumar -ing: putting.

Q: ¿Cuál es el final correcto de watch con he o she, y por qué lleva -es?

Se escribe watches: She watches the band. Cambridge explica que he, she e it reciben -es si el verbo acaba en -zz, -x, -sh, -ss o -ch. Otros ejemplos son wash → washes y miss → misses. Con I, you, we, they el verbo queda sin final: They watch the band.

Q: ¿Con qué sonido termina walked y por qué no agrega una sílaba?

Walked termina con el sonido /t/. El verbo walk acaba en /k/, una consonante sorda, y Cambridge dice que después de consonantes sordas el final -ed suena /t/. No se agrega una sílaba porque la sílaba extra /ɪd/ solo aparece cuando el verbo ya termina en /t/ o /d/, como en painted o needed.

Q: ¿Qué verbo usarías para pedirle a un amigo que ate la pita a la máscara?

El imperativo Tie: Tie a string through each hole. Cambridge indica que las instrucciones se dan con imperativo, o sea, el verbo base sin sujeto. También sirven Please tie the string, si quieres sonar más amable, o Don't tie it too tight, para pedir que no la ate muy apretada.

Q: ¿Qué diferencia hay entre «There is a bakery» y «There are two bakeries»?

There is se usa cuando hay una sola cosa: There is a bakery next to the library. There are se usa cuando hay varias: There are two bakeries in town. En la segunda frase el sustantivo cambia a plural, bakeries, porque bakery termina en consonante + y y cambia la y por -ies.

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Quinto grado Lección 5 de 24

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 9 min de lectura

Yerlin y Rony, dos estudiantes de quinto grado inventados, pasan un sábado en «Villa Tucanes», un pueblo que no existe y que se inventó para esta lección. Allí leen el «Town Report» (el reporte del pueblo) que cuelga en la puerta de la biblioteca, miran qué hace cada vecino y ayudan en una mesa donde se hacen máscaras de papel. Las personas, los lugares y las noticias del pueblo son inventados.

Con ellos aprenderás a describir lugares y actividades, a distinguir los finales -s, -ing, -ed, a decir los tres sonidos de -ed y a seguir instrucciones con dibujos.

Idea clave

En inglés, el final de un verbo dice cuándo pasa la acción. Con -s (she walks) se habla de lo que ocurre siempre o a menudo; con -ing (she is walking), de lo que ocurre ahora; con -ed (she walked), de lo que ya pasó. Cambridge explica los tres usos en sus páginas de presente simple, presente continuo y pasado simple.

Describir el pueblo: lugares y there is / there are#

Estas son algunas palabras del reporte de Villa Tucanes. Llevan el AFI británico del Cambridge Dictionary y una síntesis de la definición de ese diccionario.

Palabra	AFI	Qué significa	Frase de esta lección
town	/taʊn/	lugar donde viven y trabajan personas, con casas, tiendas y otros sitios; suele ser mayor que una aldea y menor que una ciudad	Villa Tucanes is a small town. (Villa Tucanes es un pueblo pequeño.)
bakery	/ˈbeɪ.kᵊr.i/	negocio donde se hornean el pan y los pasteles, y que a veces también los ofrece al público	There is a bakery next to the library. (Hay una panadería junto a la biblioteca.)
market	/ˈmɑː.kɪt/	lugar o evento en que la gente se reúne para comprar y vender cosas	There are many tables in the market. (Hay muchas mesas en el mercado.)
square	/skweəʳ/	en uno de sus significados, un espacio abierto en una ciudad o pueblo, rodeado de edificios (la plaza)	The band is in the square. (La banda está en la plaza.)

Para señalar qué existe en un sitio se usa there is con una sola cosa y there are con varias. Para decir qué hace la gente, se usa el presente simple o el presente continuo, según sea un hábito o algo que pasa ahora.

Un reporte corto: Saturday in Villa Tucanes#

It is Saturday morning in Villa Tucanes. There is a bakery next to the library. — Es sábado por la mañana en Villa Tucanes. Hay una panadería junto a la biblioteca.
The baker opens the shop at six every day. Now she is putting warm bread on a table. — La panadera abre la tienda a las seis todos los días. Ahora está poniendo pan caliente en una mesa.
Two boys are carrying boxes to the market. A girl is painting a sign in front of the library. — Dos niños llevan cajas al mercado. Una niña pinta un rótulo frente a la biblioteca.
Last night the town band practiced in the square, and the neighbors listened. — Anoche la banda del pueblo practicó en la plaza y los vecinos escucharon.
Today a teacher is showing the children how to make a mask. — Hoy una maestra les enseña a los niños a hacer una máscara.

Mira cómo se mezclan los tres finales en solo cinco frases: opens (hábito), is putting, are carrying, is painting, is showing (ahora) y practiced, listened (pasado).

Los tres finales: -s, -ing y -ed#

Final	Cuándo se usa (según Cambridge)	Ejemplo de esta lección
-s / -es	Presente simple con he, she, it: hábitos y hechos	Rony helps at the craft table every Saturday. (Rony ayuda en la mesa de manualidades todos los sábados.)
-ing	Presente continuo (una forma de be + verbo terminado en -ing): lo que sucede justo mientras se habla	Yerlin is cutting a paper plate. (Yerlin está cortando un plato de papel.)
-ed / -d	Pasado simple de los verbos regulares: un momento definido del pasado	Yesterday Yerlin painted the sign. (Ayer Yerlin pintó el rótulo.)

Cómo se escribe cada final#

Final	Situación de la base	Cambio y ejemplos
-s	caso general	se suma -s: walk → walks, eat → eats
-s	la base acaba en -zz, -x, -sh, -ss o -ch	se suma -es: watch → watches, wash → washes
-s	consonante + y	se cambia por -ies: study → studies; con vocal + y solo -s: enjoy → enjoys
-s	irregulares	have → has, go → goes, do → does
-ing	caso general	se suma -ing: eat → eating, play → playing
-ing	la base acaba en -e	cae la -e: move → moving, glue → gluing
-ing	vocal + consonante final, y la sílaba fuerte es la última	la consonante se repite: rub → rubbing; si la fuerza no cae allí no se repite: cover → covering
-ed	caso general	se suma -ed: work → worked; si ya acaba en -e, solo -d: move → moved
-ed	verbo corto de una sílaba, vocal + consonante	la consonante se repite: stop → stopped, plan → planned
-ed	verbos irregulares	tienen forma propia: be → was

El final -s también marca los plurales de los sustantivos (market → markets). No los confundas: The baker opens the shop lleva -s en el verbo porque el sujeto es una sola persona; The shops open at six no, porque el sujeto es plural.

Los tres sonidos de -ed#

Aunque se escribe igual, -ed suena de tres maneras. Cambridge da la regla con el AFI: suena /t/ después de consonantes sordas (/k/ /p/ /f/ /s/ /ʃ/ /tʃ/), /d/ tras vocales o tras consonantes con voz (/m/ /n/ /ŋ/ /l/ /g/ /dʒ/ /z/ /b/ /v/) y /ɪd/ después de /d/ y /t/, donde agrega una sílaba. Ejemplos de esta lección:

Suena /t/	Suena /d/	Suena /ɪd/
walked (acaba en /k/)	played (acaba en vocal)	painted (acaba en /t/)
jumped (acaba en /p/)	cleaned (acaba en /n/)	needed (acaba en /d/)
brushed (acaba en /ʃ/)	smiled (acaba en /l/)	visited (acaba en /t/)
watched (acaba en /tʃ/)	lived (acaba en /v/)	wanted (acaba en /t/)

Ejemplo. En el reporte aparecen practiced y listened. ¿Con cuál sonido termina cada una?

Solución. Practiced: el verbo practice termina en el sonido /s/, que es sordo, así que el final suena /t/. Listened: el verbo listen termina en /n/, que es sonoro, así que el final suena /d/. Ninguna de las dos agrega una sílaba, porque no terminan en /t/ ni en /d/.

Instrucciones: cómo hacer una máscara de plato de papel#

En la mesa de manualidades, la maestra reparte una hoja con dibujos numerados. Cambridge define mask /mɑːsk/ como algo que cubre el rostro entero o una porción de él para proteger, esconder o adornar a quien lo lleva. Los materiales son: a paper plate /pleɪt/, scissors /ˈsɪz.əz/, crayons, glue /ɡluː/ y string /strɪŋ/ (pita). Para explicar un procedimiento, Cambridge recomienda el imperativo, y por eso las instrucciones lo usan.

Picture 1: Hold the plate in front of your face. Ask a friend to mark your eyes. — Sostén el plato frente a tu cara. Pide a un amigo que marque dónde están tus ojos.
Picture 2: Ask an adult to cut two holes for the eyes. — Pide ayuda a una persona mayor para recortar dos huecos en los ojos.
Picture 3: Draw a face with crayons. — Dibuja una cara con crayolas.
Picture 4: Glue colored paper on the plate for ears or a hat. — Pega papel de colores en el plato para hacer orejas o un sombrero.
Picture 5: Make a small hole on each side. Tie a string through each hole. — Haz un agujerito a cada lado. Ata una pita en cada agujero.

Si un paso trae un dibujo, mira primero el dibujo y después lee la frase. Todas empiezan con el verbo base: hold, ask, draw, glue, make, tie.

Ejemplo. Completa con -s, -ing o -ed según el tiempo: (a) Every Saturday, Rony (help) ___ at the craft table. (b) Right now, Yerlin (glue) ___ a hat on her mask. (c) Last night, the neighbors (listen) ___ to the band.

Solución. (a) helps (hábito, tercera persona: -s). (b) is gluing (ahora: is + -ing; glue termina en -e y se la quita). (c) listened (pasado definido: -ed, con sonido /d/).

Ponte a prueba#

¿Cómo se dice en inglés «Ahora la panadera está poniendo pan en una mesa»?#

Se dice Now the baker is putting bread on a table. Como la acción ocurre ahora, se usa el presente continuo: is más el verbo con -ing. Cambridge lo describe como el tiempo de las acciones que suceden justo mientras se habla. Fíjate que put duplica la t al sumar -ing: putting.

¿Cuál es el final correcto de watch con he o she, y por qué lleva -es?#

Se escribe watches: She watches the band. Cambridge explica que he, she e it reciben -es si el verbo acaba en -zz, -x, -sh, -ss o -ch. Otros ejemplos son wash → washes y miss → misses. Con I, you, we, they el verbo queda sin final: They watch the band.

¿Con qué sonido termina walked y por qué no agrega una sílaba?#

Walked termina con el sonido /t/. El verbo walk acaba en /k/, una consonante sorda, y Cambridge dice que después de consonantes sordas el final -ed suena /t/. No se agrega una sílaba porque la sílaba extra /ɪd/ solo aparece cuando el verbo ya termina en /t/ o /d/, como en painted o needed.

¿Qué verbo usarías para pedirle a un amigo que ate la pita a la máscara?#

El imperativo Tie: Tie a string through each hole. Cambridge indica que las instrucciones se dan con imperativo, o sea, el verbo base sin sujeto. También sirven Please tie the string, si quieres sonar más amable, o Don’t tie it too tight, para pedir que no la ate muy apretada.

¿Qué diferencia hay entre «There is a bakery» y «There are two bakeries»?#

There is se usa cuando hay una sola cosa: There is a bakery next to the library. There are se usa cuando hay varias: There are two bakeries in town. En la segunda frase el sustantivo cambia a plural, bakeries, porque bakery termina en consonante + y y cambia la y por -ies.