Natural Disasters: preguntas en pasado y emociones en inglés

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Undécimo año Lección 9 de 20

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 7 min de lectura

Diego, un estudiante inventado para esta lección, tiene que preparar una entrevista de radio escolar con su abuela Rosa, quien vivió una inundación cuando era joven. Para hacerle buenas preguntas en inglés necesita tres herramientas: el vocabulario de los desastres, las preguntas con wh- en pasado y los conectores de secuencia para ordenar lo que ella cuente. Además, tiene que poder decir cómo se sintió ella y por qué.

El programa de Inglés del MEP de undécimo año plantea en «Natural Disasters – Is Nature Against Us?» entender las ideas principales de un relato sobre el tema y expresar sentimientos explicando sus razones. Aquí conviertes eso en un guion de entrevista.

Idea clave

Una wh- question (what, when, where, who, why, how…) pide información y no se contesta con sí o no. En pasado, Cambridge explica que se forma con wh- + did + sujeto + verbo en forma base (Where did you go?), o con was / were; y que cuando la palabra interrogativa es el sujeto no se usa did (Who called you?).

Vocabulario de desastres naturales#

English	Español	Ejemplo con su traducción
earthquake	terremoto, sismo	The earthquake woke everyone up. (El sismo despertó a todo el mundo.)
flood	inundación	The flood covered the road. (La inundación cubrió la calle.)
landslide	deslizamiento de tierra	A landslide blocked the highway. (Un deslizamiento bloqueó la carretera.)
volcanic eruption	erupción volcánica	Ash fell after the eruption. (Cayó ceniza después de la erupción.)
hurricane	huracán	The hurricane moved north. (El huracán se movió al norte.)
drought	sequía	The drought lasted many months. (La sequía duró muchos meses.)
to evacuate	evacuar	Families evacuated to a shelter. (Las familias evacuaron a un albergue.)
shelter	albergue, refugio	The school was used as a shelter. (La escuela se usó como albergue.)
warning	alerta, aviso	They heard a warning on the radio. (Escucharon una alerta por la radio.)
rescue / damage	rescate / daños	The damage was serious, but the rescue was fast. (Los daños fueron graves, pero el rescate fue rápido.)

Contexto de Costa Rica: según la Red Sismológica Nacional (RSN, un programa de la UCR), el territorio queda sobre una zona de subducción donde se tocan tres placas tectónicas grandes: Coco, Caribe y Nazca. La RSN lo sitúa además en el llamado Cinturón de Fuego del Pacífico, que Costa Rica comparte con otros países. Por eso los sismos son frecuentes y conviene conocer el vocabulario para hablar de ellos.

Preguntas con wh- en pasado#

Estas son las preguntas que Diego escribe para su abuela. Fíjate en que el verbo principal vuelve a la forma base porque el pasado ya lo marca did.

Pregunta en inglés	Traducción	Qué muestra
Where did you live at that time?	¿Dónde vivías en esa época?	wh- + did + sujeto + verbo base
When did the water arrive?	¿Cuándo llegó el agua?	wh- + did + sujeto + verbo base
What did you take with you?	¿Qué te llevaste?	wh- como objeto: lleva did
What happened next?	¿Qué pasó después?	wh- como sujeto: sin did
Who helped your family?	¿Quién ayudó a tu familia?	wh- como sujeto: sin did
How was the night?	¿Cómo fue la noche?	was con how
Why were you worried?	¿Por qué estabas preocupada?	were con why

La regla de Cambridge sobre el sujeto es la que más se falla: en Who bought this? no hay auxiliar porque who es el sujeto; en Who did you call? sí hay did porque el sujeto es you. Además, la entonación de una pregunta con wh- normalmente baja al final.

Ejemplo. Corrige el error: ‘Where you went after the warning?’

Solución. ‘Where did you go after the warning?’ (¿Adónde fuiste después de la alerta?) Hace falta did y el verbo vuelve a la forma base: go, no went.

Ejemplo. Forma una pregunta con la palabra wh- indicada: (what) ‘The students saw a crack in the wall.’

Solución. ‘What did the students see?’ (¿Qué vieron los estudiantes?) o, si preguntas por el sujeto, ‘Who saw a crack in the wall?’ (¿Quién vio una grieta en la pared?), que no lleva did.

Conectores de secuencia para contar lo que pasó#

Una persona que cuenta un desastre necesita ordenar los hechos. Los conectores de secuencia (first, then, next, after that, later, finally) funcionan así: first abre la serie y finally, según Cambridge, señala el último punto de una lista de pasos o argumentos. En una oración con dos acciones puedes usar también after y before.

Fragmento de la entrevista (diálogo inventado para esta lección):

Diego: What did you do first, Grandma? — ¿Qué hiciste primero, abuela?
Rosa: First, we listened to the radio. Then we moved the furniture to the second floor. — Primero escuchamos la radio. Luego subimos los muebles al segundo piso.
Diego: And after that? — ¿Y después?
Rosa: After that, a neighbour took us to the school shelter. Finally, in the morning, the water went down. — Después, un vecino nos llevó al albergue de la escuela. Por último, en la mañana, el agua bajó.

Expresar sentimientos y sus razones#

El programa pide expresar sentimientos y explicar sus razones. Para ello se une un adjetivo de emoción con because (que da la razón) o con so (que da el resultado). Cambridge indica que so va siempre en la segunda cláusula.

Emoción	Frase con razón	Traducción
scared	I felt scared because the ground was shaking.	Sentí miedo porque el suelo temblaba.
worried	We were worried, so we stayed together.	Estábamos preocupados, así que nos quedamos juntos.
relieved	She was relieved when the rain stopped.	Ella sintió alivio cuando paró la lluvia.
grateful	I was grateful because they helped us.	Estuve agradecido porque nos ayudaron.
shocked	He was shocked when he saw the road.	Él quedó impactado cuando vio el camino.

Qué hacer: dos fuentes oficiales#

Si Diego quiere cerrar su programa con consejos, puede apoyarse en dos organismos serios, ambos de Estados Unidos. El Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS) recomienda, si estás dentro de un edificio durante un sismo, quedarte adentro, ponerte bajo un escritorio o una mesa y sostenerte, mantenerte lejos de ventanas y muebles pesados, y no precipitarte a la calle mientras dura el temblor. En una inundación, la campaña Ready.gov de la agencia federal FEMA insiste en el lema Turn Around. Don’t Drown!, que significa no caminar, nadar ni conducir por agua de inundación, y en evacuar de inmediato si las autoridades lo indican.

Ejemplo. Traduce al inglés: ‘Ella estaba aliviada porque la ayuda llegó rápido.’

Solución. ‘She was relieved because the help arrived quickly.’ Se usa was + adjetivo de emoción y because para dar la razón.

Ponte a prueba#

¿Cómo se forma una pregunta con wh- en pasado simple cuando el sujeto es you?#

Se forma con wh- + did + sujeto + verbo en forma base: ‘Where did you go?’ (¿Adónde fuiste?). El verbo no se pone en pasado porque did ya lo indica. Con el verbo to be se usa was o were: ‘Why were you worried?’ (¿Por qué estabas preocupado?).

¿Por qué ‘Who helped your family?’ no lleva did?#

Porque who es el sujeto de la oración: la persona que ayudó es lo que se pregunta. Cambridge explica que cuando la palabra wh- es el sujeto no se usa el auxiliar y se mantiene el orden sujeto + verbo. En cambio ‘Who did you help?’ sí lleva did porque el sujeto es you.

¿Qué conector de secuencia indica el último paso de un relato y cómo lo usarías en una frase sobre una evacuación?#

Finally. Cambridge señala que finally marca el último punto de una serie. Por ejemplo: ‘First, we left home. Then we walked to the shelter. Finally, we registered our names.’ (Primero salimos de casa. Luego caminamos al albergue. Por último registramos nuestros nombres.)

¿Qué recomienda el USGS si un sismo te sorprende dentro de un edificio?#

El USGS recomienda quedarse adentro, ponerse bajo un escritorio o una mesa y sostenerse de ella, y alejarse de ventanas, chimeneas y muebles o aparatos pesados. Además aconseja no bajar las escaleras a toda prisa ni salir a la calle durante el temblor.