Un proyecto con tecnología en inglés: preguntar y aclarar
Esta lección es parte de Temario de Inglés de Sexto grado Lección 6 de 24Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 7 min de lectura
Antonella y Liam, dos estudiantes de sexto grado inventados para esta lección, reciben un encargo de su docente: hacer un proyecto llamado «Technology for Study». Deben preguntar a sus compañeros cómo usan la tecnología para estudiar y presentar los resultados en un cartel. La escuela, el grupo, las conversaciones y la encuesta de esta lección son inventados.
En esta lección aprenderás frases para comprobar que la otra persona te entiende, preguntas para entrevistar a alguien sobre la tecnología y oraciones sencillas para contar lo que encontraste. Todo se explica en español y los ejemplos van en inglés, con su traducción.
Idea clave
Según Cambridge, un project es un trabajo planeado que se termina en cierto tiempo y busca un fin concreto; en la escuela, es el estudio de un tema que se hace durante un tiempo. La technology es el uso práctico de los descubrimientos de la ciencia. Un proyecto con tecnología combina las dos ideas: un trabajo planeado en el que se habla de aparatos y servicios que nos ayudan a estudiar.
Maneras de usar la tecnología para estudiar#
El programa del MEP pide que hables de usos de la tecnología para estudiar. En esta lección se habla de aparatos y servicios en general, sin nombres de marcas. Dos palabras clave muestran cómo suenan, en AFI, según el inglés británico de Cambridge: technology /tekˈnɒl.ə.dʒi/ y project (sustantivo) /ˈprɒdʒ.ekt/.
| Frase en inglés | Significado | Oración de esta lección |
|---|---|---|
| look up a word | buscar una palabra | I look up new words in an online dictionary. (Busco palabras nuevas en un diccionario en línea.) |
| watch a video lesson | ver una lección en video | She watches a video lesson about fractions. (Ella ve una lección en video sobre fracciones.) |
| type homework on a laptop | escribir la tarea en una computadora portátil | He types his homework on a laptop. (Él escribe su tarea en una computadora portátil.) |
| take notes on a tablet | tomar apuntes en una tableta | We take notes on a tablet. (Tomamos apuntes en una tableta.) |
| send an email to the teacher | enviar un correo a la docente | You can send an email to the teacher. (Puedes enviar un correo a la docente.) |
| download a reading | descargar una lectura | They download a reading for class. (Descargan una lectura para la clase.) |
Fíjate en la gramática. Cambridge explica que el presente simple usa el verbo base y suma -s si hablas de una tercera persona (she, he, it): I look up, pero she watches y he types. Los verbos que terminan en -ch, como watch, agregan -es. Para decir lo que es posible hacer se usa can más el verbo base, sin -s ni to: You can send an email. Cambridge anota que can sirve para hablar de lo que alguien puede hacer.
Preguntar para que te entiendan#
Cuando explicas algo, conviene comprobar que la otra persona te sigue. El programa da dos ejemplos: You know what I mean? (¿Sabes a qué me refiero?) y Does that make sense? (¿Eso tiene sentido?). La segunda lleva does porque es una pregunta en presente simple con that como sujeto: does + verbo base (make), sin -s en el verbo. Estas son otras frases útiles:
| Para qué sirve | Inglés | Español |
|---|---|---|
| Comprobar | Do you understand? | ¿Entiendes? |
| Comprobar | Is that clear? | ¿Está claro? |
| Decir que sí | Yes, I get it. | Sí, lo entiendo. |
| Decir que no | Not really. Can you say it again? | No mucho. ¿Puedes decirlo otra vez? |
| Repetir con tus palabras | So what you are saying is… | O sea, lo que dices es… |
Diálogo inventado para esta lección. Antonella explica el plan del proyecto a Liam:
- Antonella: First, we ask four questions. Then we count the answers. Does that make sense? (Primero hacemos cuatro preguntas. Luego contamos las respuestas. ¿Tiene sentido?)
- Liam: Not really. Can you say it again? (No mucho. ¿Puedes decirlo otra vez?)
- Antonella: Sure. We ask. We count. We make a poster. You know what I mean? (Claro. Preguntamos. Contamos. Hacemos un cartel. ¿Sabes a qué me refiero?)
- Liam: Yes, I get it. So what you are saying is: ask, count and make a poster. (Sí, entiendo. O sea, lo que dices es: preguntar, contar y hacer un cartel.)
Entrevistar a un compañero sobre la tecnología#
El programa pide preguntar sobre los usos de la tecnología, su importancia, las reglas no escritas y los peligros. Con estas cuatro preguntas puedes armar una entrevista corta:
- How do you use technology to study? (¿Cómo usas la tecnología para estudiar?)
- Why is technology important for school? (¿Por qué es importante la tecnología para la escuela?)
- Is there an unwritten rule when we use it? (¿Hay una regla no escrita cuando la usamos?)
- What is a danger of technology? (¿Cuál es un peligro de la tecnología?)
Diálogo inventado. Liam entrevista a un compañero, también inventado, llamado Maykol:
- Liam: How do you use technology to study? (¿Cómo usas la tecnología para estudiar?)
- Maykol: I watch video lessons and I look up words. (Veo lecciones en video y busco palabras.)
- Liam: Is there a danger? (¿Hay algún peligro?)
- Maykol: Yes. Sometimes I play games and forget my homework. (Sí. A veces juego y me olvido de mi tarea.)
Contar las respuestas y armar el cartel#
Antonella y Liam entrevistan a 12 compañeros inventados y marcan cuántos usan cada manera de estudiar con tecnología. Cada compañero puede elegir más de una. Estos números son inventados para esta lección:
| Manera de estudiar | Cuántos de los 12 |
|---|---|
| Buscar palabras en un diccionario en línea | 9 |
| Ver lecciones en video | 7 |
| Escribir la tarea en una computadora | 6 |
| Practicar con juegos educativos | 5 |
| Enviar un correo a la docente | 2 |
Ejemplo. Escribe en inglés una oración para cada fila de la tabla usando students. Después di cuántos compañeros NO buscan palabras en un diccionario en línea.
Solución. Nine students look up new words. Seven students watch video lessons. Six students type homework on a computer. Five students practice with educational games. Two students send an email to the teacher. Como 9 de 12 buscan palabras, 12 − 9 = 3 compañeros no lo hacen: Three students do not look up words. Observa que students está en plural y su verbo queda sin -s.
Para el cartel, la docente pide palabras de orden. First (primero), next (después), then (luego) y finally (al final) ayudan a ordenar los pasos. El proyecto completo queda así:
- First, we write four questions. (Primero escribimos cuatro preguntas.)
- Next, we ask twelve classmates. (Después preguntamos a doce compañeros.)
- Then, we count the answers. (Luego contamos las respuestas.)
- Finally, we make a poster and present it. (Al final hacemos un cartel y lo presentamos.)
Al presentar, termina siempre con una pregunta de comprobación: Does that make sense? Si alguien contesta Not really, repite con otras palabras. Así practicas lo que pide el programa: hacer preguntas adecuadas para que la otra persona te entienda.
Si quieres repasar estructuras que ya usaste, puedes volver a la lección sobre cómo contar tu rutina con el presente simple.
Ponte a prueba#
¿Qué dos preguntas del programa sirven para comprobar que la otra persona te entiende?#
Son You know what I mean? y Does that make sense? Sirven al final de una explicación. Si la otra persona no entendió, puede contestar Not really. Can you say it again? y tú repites con otras palabras, como en el diálogo entre Antonella y Liam.
¿Cómo se dice en inglés «Ella ve una lección en video» y por qué el verbo lleva -es?#
Se dice She watches a video lesson. En presente simple, quien habla de una sola persona o cosa (she, he, it) agrega -s al verbo base. Como watch termina en -ch, según Cambridge se agrega -es: watches.
¿Qué pregunta de la entrevista sirve para saber si existe una regla no escrita?#
Sirve Is there an unwritten rule when we use it? Se contesta con sí o no y lleva is there. Otra manera de saber más es pedir un ejemplo: Can you give an example?
¿Cuántos compañeros inventados de la encuesta no practican con juegos educativos y cómo lo dirías en inglés?#
Practican con juegos 5 de 12, así que 12 − 5 = 7 compañeros no lo hacen. En inglés: Seven students do not practice with educational games. Aquí el verbo queda sin -s, pues students es plural.
Fuentes#
También en Inglés
