¿Cómo estuvo la fiesta? Contar en pasado y tomar notas en inglés

Q: Preguntar y opinar: How was the party?

El programa pide el verbo be en pasado (was / were) y tres adjetivos para opinar: great, nice y good. Usa was cuando hablas de una sola persona o cosa (también con I) y were con you, we, they y con plurales. Cambridge incluye be → was entre los verbos irregulares del pasado simple y da el ejemplo She was afraid. FunciónInglés (inventado)EspañolPreguntarHow was the party?¿Cómo estuvo la fiesta?OpinarIt was great. The music was nice.Estuvo genial. La música estuvo bonita.PluralThe snacks were good.Los refrigerios estuvieron buenos.Preguntar por algoWas the cake big? — Yes, it was.¿Estuvo grande el pastel? — Sí.NegarThe gym wasn't hot.El gimnasio no estaba caluroso. Cambridge define party /ˈpɑː.ti/ como un evento social donde un grupo de personas

Q: ¿Cómo preguntas y respondes en inglés cómo estuvo una fiesta?

Se pregunta How was the party? y se responde con was más un adjetivo: It was great, It was nice o It was good. Si hablas de cosas en plural, se cambia a were: The snacks were good. Cambridge incluye be → was entre los verbos irregulares del pasado simple.

Q: ¿Por qué se dice «Did you like the music?» y no «Did you liked the music?»?

Porque did ya lleva el pasado, y el verbo principal se queda sin cambios, como en el diccionario. Cambridge explica que las preguntas del pasado simple se forman con Did + sujeto + verbo base. La misma regla vale para negar: I didn't like the music, no I didn't liked.

Q: ¿Qué verbo del pasado es irregular: danced, ate o liked?

Ate es irregular: es el pasado de eat y Cambridge lo muestra en su tabla de verbos irregulares. Danced y liked son regulares, porque solo agregan -ed o -d al verbo base. De los irregulares hay que memorizar cada forma.

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Sexto grado Lección 20 de 24

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 8 min de lectura

Krisia y Deyber son compañeros de sexto, y ninguno de los dos existe: son inventados. Estudian en el mismo centro educativo. El viernes pasado hubo una «Talent Afternoon» (Tarde de talentos) en el gimnasio. La fiesta, la tarde y todas las personas que aparecen son inventadas. Al día siguiente, Deyber pasa al frente y cuenta en inglés cómo estuvo. Krisia escucha y escribe en su cuaderno solo las palabras importantes.

En esta lección practicarás tres cosas que pide el programa de Inglés de sexto grado: contar una experiencia corta (una fiesta) en pasado, escribir palabras y frases clave mientras alguien habla y aplicar las convenciones del inglés estándar, como las mayúsculas y los puntos.

Idea clave

Para contar algo que ya terminó se usa el pasado simple (past simple). Cambridge explica que con los verbos regulares se agrega -ed al verbo base (work → worked) o solo -d cuando el verbo acaba en e (move → moved), y que los irregulares cada uno se estudia aparte. Para preguntar cómo estuvo algo se usa el pasado del verbo be: How was the party?

Preguntar y opinar: How was the party?#

El programa pide el verbo be en pasado (was / were) y tres adjetivos para opinar: great, nice y good. Usa was cuando hablas de una sola persona o cosa (también con I) y were con you, we, they y con plurales. Cambridge incluye be → was entre los verbos irregulares del pasado simple y da el ejemplo She was afraid.

Función	Inglés (inventado)	Español
Preguntar	How was the party?	¿Cómo estuvo la fiesta?
Opinar	It was great. The music was nice.	Estuvo genial. La música estuvo bonita.
Plural	The snacks were good.	Los refrigerios estuvieron buenos.
Preguntar por algo	Was the cake big? — Yes, it was.	¿Estuvo grande el pastel? — Sí.
Negar	The gym wasn’t hot.	El gimnasio no estaba caluroso.

Cambridge define party /ˈpɑː.ti/ como un evento social donde un grupo de personas se reúne para conversar, comer, beber o bailar, a menudo para celebrar una ocasión especial. Si quieres decir que algo te gustó mucho, puedes añadir really: It was really nice.

Contar lo que pasó: verbos regulares e irregulares#

El programa propone como modelos love / loved, like / liked y hang out / hung out. Los dos primeros son regulares y solo agregan -d. El tercero es irregular: cambia por completo. Cambridge describe hang out como estar bastante rato en un sitio o junto a otra persona. Estos son algunos verbos de fiesta. De los irregulares, eat, sing, come y have están en la tabla de Cambridge; hang out → hung out viene del programa (Cambridge da hung como pasado de hang):

Verbo base	Pasado	Tipo	Frase inventada
dance	danced	regular	We danced in the gym. (Bailamos en el gimnasio.)
like	liked	regular	I liked the music. (Me gustó la música.)
eat	ate	irregular	We ate sandwiches. (Comimos sándwiches.)
sing	sang	irregular	A girl sang a song. (Una niña cantó una canción.)
come	came	irregular	Many parents came. (Vinieron muchos padres.)
have	had	irregular	We had a great time. (Lo pasamos genial.)
hang out	hung out	irregular	We hung out after the show. (Pasamos el rato después del espectáculo.)

Para negar y preguntar, Cambridge indica que se usa did / didn’t y que el verbo se queda sin terminación: Did you like the music? — No, I didn’t like it. Un error frecuente es decir Did you liked…?: el pasado ya va en did. En verbos de una sílaba que terminan en vocal y consonante, esa consonante se duplica: Cambridge muestra plan → planned.

Cambridge también precisa para qué sirve este tiempo: para hablar de algo en un tiempo definido del pasado, como yesterday o last Friday. Por eso Deyber empieza con Last Friday.

Cómo suena la terminación -ed#

Cambridge explica que en los verbos regulares la terminación -ed tiene tres pronunciaciones posibles. La tabla copia sus símbolos y sus verbos de ejemplo.

Sonido (AFI de Cambridge)	Cuándo	Verbos de ejemplo de Cambridge
/d/	tras una vocal o una consonante que hace vibrar la garganta (menos /d/)	cried, smiled, planned, lived
/t/	después de consonantes sordas	picked, laughed, pushed, watched
/ɪd/	después de /d/ y /t/	decided, started, visited, waited

Así, started tiene una sílaba más que start, mientras que watched y planned no la tienen. Para practicar, pronuncia en voz alta cada verbo de la tabla y escucha el audio del diccionario.

Poner los hechos en orden#

El programa pide los conectores first, next, then y finally en pasado. Según Cambridge, al encadenar verbos en pasado simple se entiende que el hecho nombrado antes ocurrió antes y que el siguiente vino después. No es lo mismo We cut the cake and sang que We sang and cut the cake: cambia lo que pasó primero.

Ejemplo. Ordena las oraciones del relato inventado de Deyber: (a) Finally, we ate cake and went home. (b) First, the students sang and danced. (c) Then, two parents played the guitar. (d) Next, a teacher gave a small prize to each group.

Solución. La secuencia correcta es b, d, c, a. La oración con First abre el relato; Next y Then siguen; y Finally cierra. Los conectores marcan el orden de los hechos, aunque las oraciones estén revueltas.

Tomar notas mientras alguien habla#

Deyber presenta su relato en voz alta (todo inventado):

Last Friday we had a Talent Afternoon in the school gym. Twenty students took part, in four groups of five. — El viernes pasado tuvimos una Tarde de talentos en el gimnasio. Participaron veinte estudiantes, en cuatro grupos de cinco.
First, my group sang a song. Then, another group danced. Next, two parents played the guitar. — Primero cantó mi grupo. Luego bailó otro. Después, dos padres tocaron la guitarra.
Finally, we ate cake and hung out. The party was great and the music was nice. — Al final comimos pastel y pasamos el rato. La fiesta estuvo genial y la música estuvo bonita.

Krisia no escribe todo. Anota palabras y frases clave en una tabla de dos columnas, como las llama el programa: lo que ocurrió y cómo estuvo. Se escriben los sustantivos, los verbos y los conectores; se dejan fuera las palabras pequeñas. Con 20 estudiantes en 4 grupos, la cuenta es 20 ÷ 4 = 5 por grupo, y eso también va en sus notas.

What happened (qué pasó)	How was it? (cómo estuvo)
Friday, gym, 20 students, 4 groups	party: great
1. sang 2. danced 3. guitar	music: nice
finally: cake, hung out	cake: good

Escribir el relato y revisar el inglés estándar#

Con sus notas, Krisia escribe un relato corto. Al revisarlo aplica las convenciones del inglés: Cambridge define la capital letter como la letra grande con que empiezan las oraciones y los nombres propios, y el full stop /ˌfʊl ˈstɒp/ como el punto que cierra una oración.

Ejemplo. Corrige este borrador de Krisia: «last friday we eat cake and we danced in the gym». Hay tres errores.

Solución. Versión correcta: Last Friday we ate cake and danced in the gym. Los errores: (1) el borrador empieza con minúscula, y la oración y el nombre del día piden mayúscula; (2) eat debe ir en pasado, ate; (3) falta el punto final.

El relato final de Krisia (inventado) queda así: Last Friday, Deyber’s class had a Talent Afternoon. First, one group sang a song, and then another group danced. Finally, everybody ate cake. Deyber said the party was great. — El viernes pasado, la clase de Deyber hizo una Tarde de talentos. Primero cantó un grupo y luego bailó otro. Al final, todos comieron pastel. Deyber dijo que la fiesta estuvo genial.

Ponte a prueba#

¿Cómo preguntas y respondes en inglés cómo estuvo una fiesta?#

Se pregunta How was the party? y se responde con was más un adjetivo: It was great, It was nice o It was good. Si hablas de cosas en plural, se cambia a were: The snacks were good. Cambridge incluye be → was entre los verbos irregulares del pasado simple.

¿Por qué se dice «Did you like the music?» y no «Did you liked the music?»?#

Porque did ya lleva el pasado, y el verbo principal se queda sin cambios, como en el diccionario. Cambridge explica que las preguntas del pasado simple se forman con Did + sujeto + verbo base. La misma regla vale para negar: I didn’t like the music, no I didn’t liked.

¿Qué verbo del pasado es irregular: danced, ate o liked?#

Ate es irregular: es el pasado de eat y Cambridge lo muestra en su tabla de verbos irregulares. Danced y liked son regulares, porque solo agregan -ed o -d al verbo base. De los irregulares hay que memorizar cada forma.

¿Qué conviene anotar al escuchar a un compañero que cuenta una fiesta?#

Conviene anotar palabras clave y no oraciones enteras: el lugar, el día, la cantidad, los verbos de lo que pasó y los conectores first, next, then, finally. Una tabla de dos columnas ayuda a separar lo que pasó de cómo estuvo. Después, con esas notas, se arma el relato y se revisan mayúsculas y puntos.