A World of Wonders: maravillas naturales y adjetivos en inglés
Esta lección es parte de Temario de Inglés de Térraba (Sétimo año) Lección 11 de 24Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 10 min de lectura
Isabella y Daniel, dos compañeros de sétimo año (personajes inventados), montan en su colegio una «Wonders Travel Agency», una agencia de viajes de mentira. Cada uno escoge cinco lugares naturales del mundo, lee la ficha de cada uno, escribe un cartel con sus datos y explica en inglés qué le gusta del lugar y del recorrido. La agencia, los recorridos y los diálogos son inventados; los datos de los lugares vienen de las páginas del Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO, abiertas para esta lección.
Aquí aprenderás a entender detalles específicos en fichas con ilustraciones, a describir con adjetivos, a hacer preguntas con wh- sobre lugares y a decir qué te gusta de un sitio o de un recorrido. Corresponde al tema «A World of Wonders» de la unidad «Getting Back to Nature» de sétimo año.
Idea clave
Un adjetivo dice cómo es una cosa o un lugar. En inglés no cambia con el plural y puede ir antes del sustantivo (a deep canyon) o después de be (The canyon is deep). Con adjetivos y preguntas con wh- puedes entender y contar los datos de una maravilla natural: Where is it? How deep is it? Why do people like it?
Cinco maravillas, según la UNESCO#
El programa de Inglés menciona varias maravillas naturales del mundo, entre ellas la Gran Barrera de Coral, las cataratas Victoria, el Gran Cañón y el monte Everest. Los lugares donde están (la Gran Barrera de Coral, Mosi-oa-Tunya / cataratas Victoria, el Parque Nacional del Gran Cañón y el Parque Nacional Sagarmatha, que rodea al Everest) figuran en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO. A ellas se suma, por ser de Costa Rica, el Parque Nacional Isla del Coco. Las descripciones de abajo parafrasean lo que dice la UNESCO en la ficha de cada sitio; las frases en inglés son de esta lección.
| Lugar y país | Ficha en inglés | Español |
|---|---|---|
| Great Barrier Reef (Australia) | It has the world’s largest collection of coral reefs, with 400 types of coral and 1,500 species of fish, according to UNESCO. | Tiene la mayor colección de arrecifes de coral del mundo, con 400 tipos de coral y 1.500 especies de peces, según la UNESCO. |
| Mosi-oa-Tunya / Victoria Falls (Zambia and Zimbabwe) | The Zambezi River is more than two kilometers wide there. Its mist can be seen from more than 20 kilometers away. | El río Zambeze mide allí más de dos kilómetros de ancho. Su neblina se ve desde más de 20 kilómetros de distancia. |
| Grand Canyon National Park (United States of America) | The Colorado River carved this gorge in Arizona. It is nearly 1,500 meters deep. | El río Colorado excavó esta garganta en Arizona. Tiene casi 1.500 metros de profundidad. |
| Sagarmatha National Park (Nepal) | Mount Everest, the highest peak in the world, is 8,848 meters high. The park also has glaciers and deep valleys. | El monte Everest, la cima más alta del mundo, mide 8.848 metros. El parque también tiene glaciares y valles profundos. |
| Cocos Island National Park (Costa Rica) | It is 550 kilometers off the Pacific coast of Costa Rica. It is the only island in the tropical eastern Pacific with a tropical rainforest. | Está a 550 kilómetros de la costa del Pacífico de Costa Rica. Es la única isla del Pacífico oriental tropical con un bosque tropical lluvioso. |
Otras maravillas que aparecen en el programa, como el volcán Paricutín, la aurora boreal o la bahía de Río de Janeiro, no se tratan aquí porque no se abrió una ficha oficial para ellas en esta lección. Con las fichas de arriba ya tienes suficiente para practicar los detalles específicos: nombre, país, medida y rasgo especial.
Adjetivos para describir un lugar#
Cambridge explica que, en inglés, los adjetivos no cambian con el sustantivo al que describen: se dice beautiful islands y no beautifuls islands. Pueden ir antes del sustantivo o después de verbos como be o seem. La tabla reúne los adjetivos de las fichas: la pronunciación es la que registra el Cambridge Dictionary para el inglés británico, y el significado, un resumen de ese diccionario.
| Adjetivo | AFI | Qué significa (resumen de Cambridge) | Frase de esta lección |
|---|---|---|---|
| spectacular | /spekˈtæk.jə.ləʳ/ | muy emocionante de mirar | The reef is spectacular. (El arrecife es espectacular.) |
| huge | /hjuːdʒ/ | extremadamente grande en tamaño o cantidad | It is a huge waterfall. (Es una cascada enorme.) |
| deep | /diːp/ | que baja mucho desde la parte alta o la superficie | The canyon is deep. (El cañón es profundo.) |
| tropical | /ˈtrɒp.ɪ.kᵊl/ | de la zona entre los dos trópicos, o relacionado con ella | It has a tropical rainforest. (Tiene un bosque tropical lluvioso.) |
Cambridge muestra que muchos adjetivos se reconocen por su terminación: -ful (beautiful, wonderful), -ous (famous, dangerous), -y (windy) y -al (normal, musical; con este mismo final se forma tropical). También anota una diferencia que confunde: un adjetivo en -ing habla de lo que algo provoca, y uno en -ed habla de lo que siente una persona. Por eso se dice The tour is interesting, pero I’m interested in turtles, y no I’m interesting in turtles.
Para dar énfasis, Cambridge distingue so, que va con un adjetivo (The canyon is so deep!), de such, que va con un sustantivo (It is such a deep canyon!).
Ejemplo. Corrige: (a) «The mountains are huges.» (b) «Daniel is very interesting in the reef.» (c) «It is so a beautiful island.»
Solución. (a) The mountains are huge. El adjetivo no lleva -s en plural. (b) Daniel is very interested in the reef. Es una persona que siente interés: va -ed. (c) It is such a beautiful island. Con a y un sustantivo se usa such, no so.
Preguntas con wh- para entender los datos#
Según Cambridge, las preguntas con wh- piden información y se contestan con un dato, no con sí o no. Con how se pregunta por medidas y distancias (how far, how long, how old), y el mismo molde sirve para how deep, how high y how wide. Estas preguntas y respuestas salen de las fichas:
| Pregunta | Respuesta |
|---|---|
| Where is the Great Barrier Reef? (¿Dónde queda la Gran Barrera de Coral?) | It is in Australia. |
| How deep is the Grand Canyon? (¿Qué profundidad tiene el Gran Cañón?) | It is nearly 1,500 meters deep. |
| How high is Mount Everest? (¿Qué altura tiene el Everest?) | It is 8,848 meters high. |
| How wide is the Zambezi River at Victoria Falls? (¿Qué ancho tiene el río Zambeze en las cataratas Victoria?) | It is more than two kilometers wide. |
| How far is Cocos Island from the Pacific coast of Costa Rica? (¿A qué distancia de la costa está la Isla del Coco?) | It is 550 kilometers off the coast. |
| Which park has a tropical rainforest on an island? (¿Qué parque tiene un bosque lluvioso tropical en una isla?) | Cocos Island National Park. |
En las preguntas con be el verbo va antes del sujeto (How deep is the canyon?), y no se usa do. El programa también pide saber pedir que repitan algo más despacio: Could you say that again, more slowly, please?
Ejemplo. Formula la pregunta con wh- que corresponde a cada afirmación: (a) Mount Everest is in Sagarmatha National Park. (b) The Grand Canyon is in Arizona. (c) The reef has 1,500 species of fish.
Solución. (a) Where is Mount Everest? (b) Where is the Grand Canyon? (c) How many species of fish does the reef have? En (c) entra does porque have es un verbo principal; en (a) y (b), be no necesita auxiliar.
Decir qué te gusta de un lugar o de un recorrido#
El programa pide describir lo que te gusta de lugares y recorridos. Un molde sencillo reúne tres piezas: qué lugar, qué te gusta y por qué. Cambridge explica que because introduce la razón, y que and y but unen ideas parecidas o contrarias.
| Molde | Ejemplo inventado |
|---|---|
| I like ___ because it is ___. | I like the reef because it is colorful. (Me gusta el arrecife porque es colorido.) |
| The best part of the tour is ___. | The best part of the tour is the boat ride. (Lo mejor del recorrido es el paseo en bote.) |
| On this tour you can see ___. | On this tour you can see a huge waterfall. (En este recorrido puedes ver una cascada enorme.) |
| It is so ___! | It is so spectacular! (¡Es tan espectacular!) |
Este es el cartel que Daniel escribe para su agencia (recorrido inventado, con un dato real de la UNESCO):
- Dream Tour: Cocos Island. — Recorrido soñado: la Isla del Coco.
- It is an island with a tropical rainforest, 550 kilometers off the coast of Costa Rica. — Es una isla con un bosque tropical lluvioso, a 550 kilómetros de la costa de Costa Rica.
- On this tour you can see a green forest and a deep blue sea. — En este recorrido puedes ver un bosque verde y un mar azul profundo.
- I like this tour because it is exciting, but it is far from home. — Me gusta este recorrido porque es emocionante, pero queda lejos de casa.
Una conversación para presentar la agencia#
- Isabella: Which place do you like, Daniel? — ¿Qué lugar te gusta, Daniel?
- Daniel: I like the Grand Canyon because it is so deep. — Me gusta el Gran Cañón porque es muy profundo.
- Isabella: How deep is it? — ¿Qué profundidad tiene?
- Daniel: It is nearly 1,500 meters deep. What about you? — Casi 1.500 metros. ¿Y tú?
- Isabella: I like the reef. It is huge and colorful! — A mí me gusta el arrecife. ¡Es enorme y colorido!
Ponte a prueba#
¿Qué profundidad tiene el Gran Cañón según la UNESCO y cómo preguntas eso en inglés?#
Según la ficha de la UNESCO, el Gran Cañón tiene casi 1.500 metros de profundidad. En inglés se pregunta How deep is the Grand Canyon? y se responde It is nearly 1,500 meters deep. Con be no se usa do: el verbo se coloca antes del sujeto.
¿Qué diferencia hay entre interesting e interested en «The tour is ___» y «I’m ___ in turtles»?#
Cambridge explica que el adjetivo en -ing describe el efecto que algo produce, y el de -ed describe cómo se siente una persona. Por eso se dice The tour is interesting (el recorrido produce interés) e I’m interested in turtles (yo siento interés). Decir I’m interesting in turtles es un error frecuente.
¿Qué dos datos de la UNESCO convierten a la Isla del Coco en un lugar especial?#
La ficha de la UNESCO dice que el Parque Nacional Isla del Coco está a 550 kilómetros de la costa del Pacífico de Costa Rica y que es la única isla del Pacífico oriental tropical con un bosque tropical lluvioso. En inglés: It is the only island in the tropical eastern Pacific with a tropical rainforest.
¿Cómo dices en inglés que te gusta un recorrido porque es emocionante?#
Se dice I like this tour because it is exciting. El molde es I like ___ because it is ___: qué te gusta, because y la razón, y la razón es una oración entera, con su propio sujeto y su verbo. Si quieres añadir un contraste, puedes sumar but: I like this tour because it is exciting, but it is long.
Fuentes#
- Ministerio de Educación Pública — English Syllabus / Programa de Estudio de Inglés, III Ciclo y Educación Diversificada (MEP) (PDF)
- UNESCO Centro del Patrimonio Mundial — Great Barrier Reef
- UNESCO Centro del Patrimonio Mundial — Mosi-oa-Tunya / Victoria Falls
- UNESCO Centro del Patrimonio Mundial — Grand Canyon National Park
- UNESCO Centro del Patrimonio Mundial — Sagarmatha National Park
- UNESCO Centro del Patrimonio Mundial — Cocos Island National Park
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Adjectives: forms
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Adjective phrases: position
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Adjectives and adjective phrases: typical errors
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Word choice: interesting or interested?
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Such or so?
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Questions: wh- questions
- Cambridge Dictionary (Grammar) — How
- Cambridge Dictionary (Grammar) — Because, because of and cos, cos of
- Cambridge Dictionary — spectacular
- Cambridge Dictionary — huge
- Cambridge Dictionary — deep
- Cambridge Dictionary — tropical
También en Inglés
