Consignes y objetos del aula en francés: il y a

Esta lección es parte de Temario de Francés de Térraba (Sétimo año) Lección 3 de 21

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 11 min de lectura

Dylan y Priscilla, dos estudiantes inventados de sétimo año, empiezan el curso con una sorpresa: Madame Bertrand, su profesora de francés (también inventada), no los recibe con una lección sino con un rallye por el aula. Cada tarjeta que encuentran trae una orden y una pista que lleva a un objeto, hasta completar la lista de la clase.

Con ellos recorrerás, por primera vez y paso a paso, Premiers contacts, la primera unidad de Francés de sétimo año: entender las consignes, nombrar los objetos del aula, pedir ayuda cuando no entiendes y usar il y a para decir qué hay en un lugar. La explicación está en español; a cada oración en francés le sigue su traducción, y los diálogos están inventados para esta lección.

Idea clave

Il y a sirve para decir que algo existe o que se encuentra en un lugar. El Dictionnaire de l’Académie française la presenta, en el artículo avoir, como un gallicisme (una construcción propia del francés) y la explica con « il est, il existe, il se trouve ». Se traduce «hay», y no cambia aunque haya un objeto o varios: Il y a une règle. (Hay una regla.) Il y a trois règles. (Hay tres reglas.)

Las nueve tarjetas del rallye: las consignes#

Madame Bertrand habla a todo el grupo, así que escribe sus órdenes con vous. Todas usan el impératif, el modo verbal de las órdenes. Con vous casi siempre termina en -ez: así figura en la conjugación de la Académie para écouter, lire, répéter, observer, ouvrir, aller y regarder. El único verbo de la lista que se sale del patrón es faire, cuyo impératif con vous es faites.

Tarjeta	Consigne (vous)	Si hablara a un solo alumno (tu)	Español
1	Écoutez.	Écoute.	Escuchen.
2	Regardez le tableau.	Regarde le tableau.	Miren la pizarra.
3	Lisez la fiche.	Lis la fiche.	Lean la ficha.
4	Répétez.	Répète.	Repitan.
5	Observez la classe.	Observe la classe.	Observen el aula.
6	Ouvrez le cahier.	Ouvre le cahier.	Abran el cuaderno.
7	Ouvrez le livre.	Ouvre le livre.	Abran el libro.
8	Allez au tableau.	Va au tableau.	Vayan a la pizarra.
9	Faites silence.	Fais silence.	Hagan silencio.

Fíjate en las formas con tu. En los verbos en -er y en ouvrir, desaparece la -s del presente (tu écoutes pasa a écoute; tu ouvres pasa a ouvre), aller da va, y lire y faire conservan la -s: lis, fais. Para prohibir algo, la orden se rodea con ne… pas: Ne parlez pas. (No hablen.) N’ouvrez pas le livre. (No abran el libro.) La Académie dice que ne y pas flanquean al verbo conjugado, y que la e de ne desaparece ante vocal: de ahí n’ouvrez.

Ejemplo. Una décima tarjeta, que Madame Bertrand guarda para el final, dice, en español, «Miren la pizarra y no hablen». Escríbela en francés con vous.

Solución. Regardez le tableau et ne parlez pas. El primer verbo es afirmativo (regardez). El segundo se rodea con ne… pas: ne parlez pas.

Pedir ayuda sin salir del francés#

En una de las tarjetas, Dylan no entiende una palabra. El programa pide justamente las frases que sirven para eso. En las dos primeras, ne… pas rodea al verbo, como en las órdenes negativas.

Je ne comprends pas. (No entiendo.)
Je ne sais pas. (No sé.)
Prof, vous pouvez répéter ? (Profe, ¿puede repetir?)
Comment dit-on « sacapuntas » en français ? (¿Cómo se dice «sacapuntas» en francés?)
Est-ce que je peux aller aux toilettes ? o, más corto y oral, Prof, je peux aller aux toilettes ? (¿Puedo ir al baño?)

La OQLF (Quebec) recuerda que una pregunta puede formarse con est-ce que, con inversión del sujeto o solo con la entonación. En las frases del programa, el orden de las palabras no cambia: se pregunta con est-ce que o solo con la entonación al final de la frase.

Francés (diálogo inventado)	Español
Mme Bertrand : Ouvrez le cahier, s’il vous plaît.	Sra. Bertrand: Abran el cuaderno, por favor.
Dylan : Pardon, madame. Comment dit-on « sacapuntas » en français ?	Dylan: Perdón, señora. ¿Cómo se dice «sacapuntas» en francés?
Mme Bertrand : On dit « un taille-crayon ».	Sra. Bertrand: Se dice «un taille-crayon».
Priscilla : Madame, je ne comprends pas « observez ». Vous pouvez répéter ?	Priscilla: Señora, no entiendo «observez». ¿Puede repetir?
Mme Bertrand : Bien sûr. Observez la classe : regardez bien.	Sra. Bertrand: Claro. Observen el aula: miren bien.

Los objetos del aula: nombre y género#

En francés, todo sustantivo es masculino o femenino, y ese dato se aprende junto con la palabra. Por eso la lista del rallye se escribe con artículo: le para los masculinos, la para los femeninos y les para el plural. En la tabla, el género es el que registra el Dictionnaire de l’Académie.

Objeto	Español	Género	Qué dice la Académie (resumido)
le cahier	el cuaderno	masculino	conjunto de hojas unidas con grapas, costura o espiral, con tapa
le livre	el libro	masculino	conjunto de hojas manuscritas o impresas hechas para leerse
la trousse	el estuche	femenino	bolsa de material blando, con compartimentos, para guardar útiles
le cartable	la cartera escolar	masculino	bolso rígido y plano donde los escolares llevan libros y cuadernos
la règle	la regla	femenino	instrumento rígido, largo y recto para trazar líneas y medir
la poubelle	el basurero	femenino	recipiente, casi siempre con tapa, para la basura de la casa
le taille-crayon	el sacapuntas	masculino, invariable	instrumento con cuchilla para afilar la punta de un lápiz
le feutre	el marcador	masculino	además de «fieltro», lápiz o bolígrafo de punta de fieltro
la gomme	el borrador de goma	femenino	pequeño bloque que borra trazos de lápiz o de tinta
le stylo	el bolígrafo	masculino	instrumento para escribir, con depósito de tinta
le crayon	el lápiz	masculino	la Académie da como ejemplo crayon de couleur
le tableau	la pizarra	masculino	tableau noir: se escribe con tiza; tableau blanc: con marcador
le bureau	el escritorio	masculino	mesa, con cajones o sin ellos, para escribir
la chaise	la silla	femenino	asiento con respaldo y sin brazos

El programa añade le sac à dos (la mochila), que se construye sobre sac, sustantivo masculino, y les crayons de couleur (los lápices de color). Observa que la Académie dedica dos entradas a livre: un livre (masculino) es el que se lee, mientras que une livre (femenino) es, entre otros sentidos, una unidad de peso. Por eso el artículo manda: le livre es el libro.

Ejemplo. Escribe con su artículo (le, la) estos cuatro objetos y di por qué: cuaderno, estuche, sacapuntas, silla.

Solución. le cahier (masculino), la trousse (femenino), le taille-crayon (masculino) y la chaise (femenino). El género se aprende con cada palabra: no hay que deducirlo del español.

Il y a: decir qué hay en el aula#

Al llegar a las últimas tarjetas, Priscilla tiene que contar lo que hay en el aula. Para eso usa il y a. Después de il y a va un artículo indefinido: un (masculino), une (femenino) o des (plural). Así se forma la oración afirmativa, la negativa y la pregunta:

Tipo de oración	Ejemplo (inventado)	Español
Afirmativa	Il y a un cahier sur la chaise.	Hay un cuaderno sobre la silla.
Afirmativa, plural	Il y a des feutres dans la trousse.	Hay marcadores en el estuche.
Negativa	Il n’y a pas de gomme dans mon cartable.	No hay borrador en mi cartera.
Pregunta	Est-ce qu’il y a une règle sur le bureau ?	¿Hay una regla sobre el escritorio?
Pregunta, inversión	Y a-t-il un stylo sous la table ?	¿Hay un bolígrafo debajo de la mesa?

En la negación, un, une y des se reducen a de o d’: il n’y a pas de gomme, no «pas une gomme». Así lo explica la OQLF, que da el ejemplo Je ne prendrai pas de vacances cet été. Con est-ce que la pregunta no cambia el orden. La Académie registra además la forma con inversión, que lleva guiones y una -t- entre las dos vocales: y a-t-il.

Ten cuidado con una trampa: según la misma Académie, il y a sirve también para indicar una duración, y entonces hace el papel de una preposición. En Il y a dix jours, Priscilla a perdu sa règle equivale a «hace diez días»: Priscilla perdió su regla. Cuando va antes de un número de días, meses o años, no significa «hay».

Ejemplo. Priscilla mira su mochila y dice, en español: «Hay una regla, hay dos estuches y no hay sacapuntas». Escríbelo en francés.

Solución. Il y a une règle, il y a deux trousses et il n’y a pas de taille-crayon. Las dos primeras afirmaciones usan une y deux. La negación usa pas de, y no pas un.

La última tarjeta: mi mochila y mi aula#

La tarjeta final pide presentar lo que llevas en la mochila. El programa sugiere empezar con Dans mon sac à dos, j’ai…. El verbo es avoir: la Académie da j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont. Con j’ai dices lo que tienes tú; con il y a, lo que hay en un lugar.

Francés (texto modelo inventado)	Español
Dans mon sac à dos, j’ai un cahier, deux stylos et une trousse.	En mi mochila tengo un cuaderno, dos bolígrafos y un estuche.
Dans la classe, il y a une poubelle près de la porte.	En el aula hay un basurero cerca de la puerta.
Il n’y a pas de feutre sur le bureau.	No hay marcador sobre el escritorio.

Cuando termines tu lista, léela en voz alta sin mirar el español. Si dudas con una palabra, usa las frases de la sección anterior: Comment dit-on… en français ? Con el rallye completo, Dylan y Priscilla ya pueden entender las consignes de Madame Bertrand, nombrar los objetos de su aula y decir qué hay y qué no hay en cada lugar.

Ponte a prueba#

¿Cómo se dice «Abran el cuaderno» y «No abran el cuaderno» en francés?#

Se dice «Ouvrez le cahier» y «N’ouvrez pas le cahier». El impératif con vous del verbo ouvrir es ouvrez, según la conjugación que publica la Académie. En la orden negativa el verbo queda entre ne y pas, y la e de ne se pierde ante vocal; por eso se escribe n’ouvrez.

¿Qué artículo lleva cada objeto: «cahier», «trousse», «taille-crayon» y «gomme»?#

Llevan le cahier (masculino), la trousse (femenino), le taille-crayon (masculino) y la gomme (femenino). El Dictionnaire de l’Académie registra el género de cada sustantivo, y en francés no se puede deducir del español: hay que aprender el artículo junto con la palabra, por ejemplo la trousse y no «le trousse».

¿Cómo se dice «No hay borrador en el estuche» y por qué se usa «de»?#

Se dice «Il n’y a pas de gomme dans la trousse». Después de una negación con ne… pas, los artículos indefinidos un, une y des se reducen a de o d’. La OQLF lo explica con ejemplos como «Je ne prendrai pas de vacances». Por eso no se dice «il n’y a pas une gomme».

¿Qué significa «il y a» en «Il y a dix jours, Priscilla a perdu sa règle» y en «Il y a deux livres»?#

En la primera frase significa «hace diez días»: la Académie registra que il y a puede indicar una duración y que entonces hace el papel de una preposición. En la segunda frase significa «hay dos libros», es decir, que existen en un lugar. La diferencia se nota por el contexto: un número de días o años indica tiempo; un objeto indica existencia.

¿Cómo pides en francés que te repitan una consigne que no entendiste?#

Puedes decir «Je ne comprends pas. Prof, vous pouvez répéter ?» (No entiendo. Profe, ¿puede repetir?). Son frases que pide el programa para la clase. La primera lleva ne… pas alrededor del verbo; la segunda es una pregunta que solo cambia la entonación al final, sin alterar el orden de las palabras.