La monografía en noveno año: investigar, citar en APA y concluir

Esta lección es parte de Temario Español de Zapandí (Noveno año) del III Ciclo Lección 16 de 20

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 12 min de lectura

En noveno año, la clase de Español te pide un trabajo que dura todo el curso: la monografía. Puedes hacerla individualmente o en un equipo de hasta tres personas, y su parte central, el desarrollo, se extiende entre trescientas cincuenta y cuatrocientas palabras, como fija el anexo V del programa del MEP.

Esta lección sigue un ejemplo con una obra costarricense, los cuentos de Tío Conejo de Carmen Lyra, desde la elección del tema hasta las conclusiones, con las normas APA 7 que explica la guía del Tecnológico de Costa Rica (TEC).

Definición

Una monografía es un escrito que estudia a fondo un solo asunto, bien delimitado, combinando lo que dicen otras fuentes con el análisis propio. El programa del MEP la plantea como una investigación bibliográfica de todo el curso lectivo, que nace de una pregunta o de una hipótesis elegida por el estudiantado, se evalúa por avances y termina en una producción propia.

Del interés al tema: pregunta, hipótesis y objetivos#

Todo empieza con algo que te intrigue al leer. El programa quiere temas concretos, que dejen ver tu responsabilidad ante la sociedad, el ambiente y los retos actuales, como la justicia, la paz o el respeto a la diversidad. Del tema sale una pregunta, que el trabajo intentará responder, o una hipótesis, una respuesta provisional que pondrá a prueba.

Ejemplo. Una estudiante leyó los cuentos de Tío Conejo y quiere investigar «los cuentos populares». Ayúdala a delimitar el tema y a plantear la pregunta, la hipótesis y los objetivos.

Solución. «Los cuentos populares» abarca relatos de todo el mundo. Si se acota, queda así: la astucia del débil frente al poderoso en los cuentos de Tío Conejo de Los cuentos de mi tía Panchita, de Carmen Lyra. Pregunta: «¿Qué enseñan esos cuentos sobre la relación entre el débil y el poderoso?». Hipótesis: «Critican el abuso de poder, porque muestran a un personaje pequeño que vence con ingenio a otros más fuertes». Objetivo general: estudiar cómo se enfrentan el débil y el poderoso en esos cuentos. Específicos: 1. identificar a qué personajes vence Tío Conejo y con qué recursos; 2. contrastar la hipótesis con lo que han escrito investigadoras de la literatura costarricense.

La justificación explica por qué vale la pena el tema y si es posible investigarlo. En el ejemplo: según Lacayo Campos (2020), con este libro, publicado en 1920, empezó la literatura infantil costarricense; la pregunta invita a pensar si ganar con engaños es justo; y tanto el libro como varios artículos académicos sobre él están al alcance.

El cronograma: un año en tres momentos#

Durante el curso hay tres entregas: un avance en cada uno de los dos primeros periodos y el trabajo terminado en el tercero. El docente decide qué contiene cada avance y cuándo se entrega, y programa revisiones intermedias para que corrijas a tiempo. Se vale escoger lecturas fuera del programa, pero no repetir textos ya analizados en proyectos de otros años; las lecturas literarias se comunican al docente al inicio para que las apruebe, y solo pueden cambiarse en el primer trimestre. Un plan posible:

Arranque: tema, textos aprobados, pregunta o hipótesis, objetivos y justificación (primer avance).
Lectura: fichas con cada cita y su página exacta, y cada paráfrasis con autor y año.
Borrador: desarrollo de 350 a 400 palabras, tabla y bibliografía provisional (segundo avance).
Revisión: observaciones del docente, resumen, conclusiones, recomendaciones y anexos.
Entrega: ortografía, formato APA y portada (tercer periodo).

Las partes del documento, en el ejemplo#

Portada: colegio, título, autor o autores y nivel. Un título posible: «Tío Conejo contra los poderosos: astucia y justicia en los cuentos de Carmen Lyra».
Resumen: pocas líneas en español sobre qué se preguntó y qué se concluyó; la versión en inglés es opcional.
Tema y asunto: el recorte del tema y su pregunta o hipótesis.
Objetivos: uno general y de uno a tres específicos.
Justificación: importancia, beneficios y recursos disponibles.
Cronograma: avances, revisiones y entrega final.
Desarrollo: de 350 a 400 palabras, con citas, paráfrasis y, si ayudan, tablas o figuras.
Conclusiones y recomendaciones: qué responde el trabajo, si la hipótesis se sostuvo y qué se propone a partir de eso.
Bibliografía: de referencia y de consulta.
Anexos: por ejemplo, la guía de una entrevista o las fichas de lectura.

El estilo que sugiere el programa es formal, inclusivo y en tercera persona. Las gráficas, tablas y mapas deben estar bien rotulados, decir de dónde salen y tener relación con lo que se explica. Y un dato que tranquiliza: si la hipótesis no logra comprobarse, pero el razonamiento es coherente, el programa da la investigación por exitosa.

Citas y paráfrasis con APA 7, según la guía del TEC#

En APA, cada cita dentro del texto es una pista breve (apellido y año) que lleva al lector a la referencia completa de la lista final, donde debe aparecer toda obra citada. La guía del TEC pide citar solo lo que leíste y preferir las fuentes primarias cuando sea posible.

Cita textual corta#

Cuando lo copiado no llega a 40 palabras, se integra en tu párrafo entre comillas, y en esa misma oración deben aparecer el apellido, el año y la página. Por ejemplo: Para Argüello Scriba (2010), Tío Conejo es «el héroe astuto que siempre le gana la partida al Tío Coyote, crédulo y torpe» (p. 47).

Cita en bloque#

Desde 40 palabras, la cita se separa del párrafo: arranca en otra línea, se corre media pulgada hacia la derecha, conserva el doble espacio y prescinde de las comillas. Tras su punto final van, entre paréntesis, el apellido, el año y la página; cuando la frase que la presenta ya nombró al autor y el año, alcanza con la página. Después del paréntesis no va otro punto.

Paráfrasis#

Consiste en contar con tus palabras lo que otra persona pensó o dijo. Se escribe sin comillas, pero con el apellido y el año; anotar la página es opcional, aunque facilita encontrar el pasaje. Por ejemplo: Argüello Scriba (2010) concluye que Carmen Lyra retrata el choque entre débiles y fuertes con un doble propósito: denunciar y enseñar (p. 56). La guía aconseja citar textualmente solo una definición exacta, algo memorable o palabras que vas a comentar; lo demás, mejor parafrasearlo.

Cuando solo conoces un texto por otra fuente#

Argüello Scriba cita una frase de la introducción del libro de Lyra, tomada de una edición de 1998: los cuentos de la tía Panchita «eran humildes llaves de hierro que abrían arcas cuyo contenido era un tesoro de ensueños». Sin el libro, se cita así: Lyra (1998, como se citó en Argüello Scriba, 2010, p. 47), y en la lista de referencias solo va el artículo. Como el libro se consigue, lo mejor es leerlo y citarlo directamente.

Entrevistas y otras comunicaciones personales#

Lo que el lector no puede consultar, como una entrevista, un correo o un chat, se menciona únicamente dentro del texto: inicial y apellido de quien habló, la expresión comunicación personal y la fecha, lo más precisa posible. No va en la lista de referencias.

Tablas, figuras y lista de referencias#

Según la guía del TEC, encima de la tabla va su número («Tabla 1») en negrita y, en la línea siguiente, su título en cursiva; debajo, una nota indica si los datos vienen, tal cual o adaptados, de otra fuente. Las tablas que armas con tus propios datos no necesitan cita. Imágenes, gráficos, mapas y fotografías se llaman figuras y siguen la misma lógica. Esta tabla podría ir en el desarrollo del ejemplo:

Tabla 1. Dos momentos en la historia editorial de Los cuentos de mi tía Panchita

Edición	Cuentos	Otros datos
Primera edición (1920)	15	159 páginas, sin ilustraciones, editada por Joaquín García Monge
Ediciones a partir de 1956	23	13 en la parte «Cuentos de mi tía Panchita» y 10 en «Cuentos de tío Conejo»

Nota. Adaptado de «Carmen Lyra y el Centenario de Los cuentos de mi tía Panchita», por M. Lacayo Campos, 2020, Revista Educación, 44(2) (https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.42556).

Al final van dos listas, según el programa: la bibliografía de referencia reúne lo que efectivamente usaste, y la de consulta le suma lo que leíste sin sacar información. En APA se ordenan por apellido, de la A a la Z; desde la segunda línea, cada referencia lleva sangría (sangría francesa); todo va a doble espacio; cada parte (autor, fecha, título, fuente) termina en punto, salvo el DOI o la URL, que cierran la referencia sin punto. Si hay DOI, se prefiere a la URL. Así se vería la del ejemplo:

Argüello Scriba, S. (2010). La noción de fábula desde el punto de vista del género clásico en la obra de Carmen Lyra Los cuentos de mi tía Panchita. Revista de Lenguas Modernas, (13), 43-58. https://archivo.revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9650
Lacayo Campos, M. (2020). Carmen Lyra y el Centenario de Los cuentos de mi tía Panchita. Revista Educación, 44(2), 1-6. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.42556

Respetar las ideas ajenas y leer las fuentes con lupa#

Copiar sin dar crédito tiene una consecuencia seria según el programa: descalifica el trabajo. La guía del TEC precisa que tomar palabras, ideas o imágenes de otros sin reconocerlo cuenta como plagio incluso si fue un descuido, y advierte también del autoplagio: hacer pasar por original un trabajo propio que ya se había publicado.

Cuando dos fuentes no coinciden#

Argüello Scriba (2010) escribe que Carmen Lyra nació en San José en 1888 (p. 45). Lacayo Campos (2020), en cambio, da el 15 de enero de 1887 y explica de dónde sale cada fecha: un estudio genealógico de Lemistre-Pujol (2015) consultó su fe de bautismo, mientras que en su pasaporte, emitido en Francia, quedó registrado 1888. No escojas la fecha que más te guste: menciona la diferencia y prefiere la fuente que muestra su evidencia.

Las cuatro fases aplicadas a los cuentos#

Natural: leer los cuentos de Tío Conejo, aclarar el vocabulario y resumir cada aventura con tus palabras.
De ubicación: buscar fuentes académicas sobre la autora y la obra. Según Lacayo Campos (2020), Carmen Lyra es el seudónimo de María Isabel Carvajal, y varios de sus primeros escritos de Tío Conejo salieron en San Selerín, revista infantil que fundó con Lilia González.
Analítica: el título presenta a una narradora, la tía Panchita, que Argüello Scriba (2010) describe como una anciana sabia que cuenta veintitrés historias con muchas palabras propias del habla costarricense (p. 47). La autora estudia también el diálogo con las fábulas clásicas de animales; un símbolo para analizar es el conejo astuto frente al coyote crédulo.
Interpretativa: ¿qué valores promueve el texto y cuáles cuestiona? La misma autora advierte que Tío Conejo quiere ganar «aunque sea mintiendo» y que muchas veces «no sale bien parado» (Argüello Scriba, 2010, p. 56).

Con esa última idea, la conclusión del ejemplo podría ser que la hipótesis se cumple en parte: los cuentos sí enfrentan al débil con el poderoso, pero también invitan a preguntarse si el ingenio justifica el engaño. Para el nivel siguiente, consulta la lección sobre la monografía en décimo año.

Ponte a prueba#

¿Qué diferencia hay entre la pregunta y la hipótesis de una monografía?#

La pregunta plantea lo que se quiere averiguar, por ejemplo, «¿qué enseñan los cuentos de Tío Conejo sobre la relación entre el débil y el poderoso?». La hipótesis, en cambio, es una respuesta provisional que el trabajo pone a prueba: «los cuentos critican el abuso de poder». Cualquiera de las dos sirve como hilo conductor; lo importante es que el desarrollo y las conclusiones respondan a ella.

¿Cómo se cita en APA una idea parafraseada?#

Se escribe la idea con tus propias palabras y estructura, sin comillas, y se indican el apellido del autor y el año, por ejemplo, Argüello Scriba (2010). La página no es obligatoria, pero ayuda a ubicar el pasaje en un texto largo. Una buena prueba: si cierras la fuente y puedes explicar la idea a tu manera, estás parafraseando; si copias la frase y le cambias dos palabras, no.

¿Por qué una entrevista no aparece en la lista de referencias de la monografía?#

Porque es una comunicación personal: el lector no puede consultarla por su cuenta, como sí puede hacerlo con un libro o un artículo. Según la guía APA del TEC, se menciona únicamente dentro del texto, con la inicial y el apellido de la persona entrevistada, la expresión «comunicación personal» y la fecha lo más precisa posible.

¿Qué debes hacer si dos fuentes dan datos distintos sobre un mismo hecho?#

No escoger el dato que más convenga. Hay que mencionar la diferencia en el texto y preferir la fuente que muestra su evidencia. En el ejemplo, una fuente dice que Carmen Lyra nació en 1888 y otra da el 15 de enero de 1887, explicando que esa fecha viene de un estudio genealógico que consultó su fe de bautismo y que 1888 aparece en su pasaporte.

¿Qué se escribe en las conclusiones si la hipótesis no se cumplió?#

Se explica con honestidad lo que mostraron las fuentes y el análisis: si la hipótesis se sostuvo en parte o no se sostuvo, y por qué. Según el programa del MEP, un trabajo que no logra confirmar su hipótesis también puede considerarse exitoso, siempre que su razonamiento sea coherente. Después se agregan las recomendaciones que se desprenden de lo investigado.

Fuentes#

También en espa�ol