Go! The Future Is Now: planes, noticias breves y cohesión en inglés

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Undécimo año Lección 16 de 20

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 9 min de lectura

Gabriela y Sebastián, dos estudiantes inventados para esta lección, forman parte del comité que organiza la «Semana de Despedida» de los undécimos. Tienen tres tareas: decidir en grupo qué harán cada día, leer la nota de prensa del colegio para ver qué se dijo del evento, y escribir ellos mismos una noticia breve. Cada tarea necesita una destreza del programa: hablar de planes, hacer sugerencias en un grupo y leer un reporte breve.

Esta lección te enseña a diferenciar be going to de will para planes, a hacer sugerencias que mantengan viva la discusión, a leer un reporte de noticias por sus partes y a escribir con cohesión, es decir, con las ideas bien unidas y sin repetir las mismas palabras una y otra vez.

Idea clave

La cohesión es lo que hace que un texto se lea como un conjunto y no como oraciones sueltas: palabras que enlazan ideas (and, as well as, in addition to), pronombres que retoman lo ya dicho (it, they, this) y un orden claro. Cambridge presenta los conectores como palabras que unen palabras, frases o cláusulas, por ejemplo con and para añadir información.

Planes: be going to y will#

Cambridge explica que be going to se usa para hablar de planes e intenciones cuando la decisión ya está tomada, y para predecir algo con evidencia en el presente. Will sirve para decisiones inmediatas, ofrecimientos, promesas y predicciones. Una frase de la propia gramática resume la diferencia: se usa will cuando la decisión es inmediata y be going to cuando ya existe un plan.

Situación	Ejemplo propio	Traducción
Plan ya decidido	We are going to hold the farewell assembly on Friday.	Vamos a hacer la asamblea de despedida el viernes.
Decisión en el momento	The hall is booked. OK, we’ll use the courtyard.	El salón está reservado. Bien, usaremos el patio.
Predicción con evidencia	Look at the sign-up sheet: it’s already full. We’re going to need a bigger room.	Mira la hoja de inscripción: ya está llena. Vamos a necesitar un salón más grande.
Ofrecimiento	I’ll bring the extension cord.	Yo traigo el alargador.
Negativa del plan	We aren’t going to sell tickets.	No vamos a vender entradas.
Pregunta	Are you going to prepare a speech?	¿Vas a preparar un discurso?

La forma: am/is/are + going to + verbo base. En la conversación informal se oye gonna, que Cambridge describe como una forma que se escribe para mostrar la pronunciación en contextos informales. En textos formales o escolares, escribe going to.

Ejemplo. Elige entre «be going to» y «will»: (a) Sebastián ya compró las cartulinas para los afiches: «We ____ make the posters tomorrow.» (b) Gabriela se da cuenta, en ese instante, de que no hay marcadores en el aula y se ofrece: «I ____ get some from the office.»

Solución. (a) are going to make: el plan ya estaba decidido (las cartulinas ya están compradas). (b) will get (I’ll get): es una decisión inmediata, tomada en el momento de hablar, y además un ofrecimiento.

Trabajar en grupo: sugerir sin imponer#

Participar bien en un grupo es parte del programa: dar opiniones y sugerencias activamente. Las expresiones más comunes (How about…?, Why don’t we…?, Let’s…) pueden verse en otras lecciones del sitio; aquí tienes otras cuatro que aparecen en la gramática de Cambridge y que ayudan a que una sugerencia suene más o menos fuerte:

Expresión	Efecto	Ejemplo propio	Traducción
Why not + verbo base?	sugerencia general	Why not hold the farewell week in November?	¿Por qué no hacer la semana de despedida en noviembre?
Let’s not + verbo base	sugerencia negativa	Let’s not plan too many activities.	No planeemos demasiadas actividades.
We could + verbo base	neutra	We could split into two teams.	Podríamos dividirnos en dos equipos.
Couldn’t you + verbo base?	más fuerte, directa	Couldn’t you send the invitations today?	¿No podrías enviar las invitaciones hoy?
How about + I + presente?	ofrecimiento dentro de una sugerencia	How about I write the first draft?	¿Qué tal si yo escribo el primer borrador?

Cambridge advierte que la forma negativa con couldn’t es más fuerte que la afirmativa, y que can’t you puede sonar muy directa si se dice a alguien presente. Para que el grupo avance, alterna: una sugerencia, una razón, una respuesta (That works for me, I’d prefer…). Y no todo es hablar: dale la palabra a quien no ha opinado.

Ejemplo. Diálogo modelo (inventado): lee en voz alta y señala dos sugerencias. «Gabriela: Why not start with a short video? — ¿Por qué no empezamos con un video corto? Sebastián: We could, but we are going to need a projector. — Podríamos, pero vamos a necesitar un proyector. Gabriela: OK. Let’s not choose the date yet. First, I’ll ask the teacher. — Bien. No elijamos la fecha todavía. Primero le preguntaré a la profesora.»

Solución. Dos sugerencias: Why not start with a short video? (sugerencia general) y Let’s not choose the date yet (sugerencia negativa). Además aparecen We could (aceptación con reserva), are going to need (plan con evidencia) y I’ll ask (decisión en el momento).

Leer un reporte breve de un evento conocido#

Un reporte de noticias, aunque sea corto, tiene partes reconocibles. Si las identificas, entenderás más rápido y recordarás mejor:

Headline (titular): resume la noticia en pocas palabras.
Lead (primer párrafo): contesta who, what, when, where y, si se puede, why.
Body (cuerpo): da detalles, en orden de importancia.
Closing (cierre): lo que viene después o una frase final.

Ejemplo. Texto modelo, inventado para esta lección: «Seniors Plan Farewell Week. The eleventh graders at the school are going to hold a farewell week from 16 to 20 November. The committee, led by Gabriela and Sebastián, will organize a talent show, a photo exhibition and a thank-you assembly for teachers. The students decided to keep the activities simple, as well as free of charge. ‘We want everybody to take part,’ said Gabriela. The school will publish the full schedule next week.» Responde: ¿Who? ¿What? ¿When? ¿Where? y ¿What happens next?

Solución. Who: los estudiantes de undécimo, con un comité dirigido por Gabriela y Sebastián. What: una semana de despedida con un espectáculo de talentos, una exposición de fotos y una asamblea de agradecimiento. When: del 16 al 20 de noviembre. Where: en el colegio. Next: el colegio publicará el horario completo la semana siguiente. Nota: el evento y las personas son inventados.

Cohesión: unir ideas sin repetirte#

Otras lecciones del sitio trabajan los conectores de causa, de contraste y de secuencia. Aquí vemos los conectores de suma y los recursos que evitan repetir las mismas palabras.

Sumar ideas#

Cambridge explica que and es el conector más común para añadir, y que en una lista se pone solo entre los dos últimos elementos: We need posters, music and chairs. Con as well as y in addition to, la segunda es más formal y se usa más al escribir. Si van seguidas de una cláusula, el verbo lleva la forma -ing: As well as organizing the show, the committee is preparing a photo exhibition. No se dice in addition to we organize.

Conector	Ejemplo propio	Traducción
and	The show has music and dancing.	El espectáculo tiene música y baile.
and … too	The teachers will attend, and the principal too.	Los docentes asistirán, y la directora también.
as well as + -ing	As well as designing the poster, Sebastián is writing the speech.	Además de diseñar el afiche, Sebastián está escribiendo el discurso.
in addition to + -ing	In addition to organizing the exhibition, the group is collecting photos.	Además de organizar la exposición, el grupo está reuniendo fotos.

Retomar sin repetir#

Pronombres: en vez de repetir «the committee», usa it o they: The committee met on Monday. It chose the activities.
Palabras de referencia: this, that, these retoman una idea anterior: The students will present a plan. This will help everyone.
Sinónimos: event, celebration, week para no repetir farewell week en cada oración.
Orden claro: una idea por oración, ligada a la anterior.

Ejemplo. Mejora este texto con cohesión: «The committee is going to organize a talent show. The committee is going to organize a photo exhibition. The committee is going to organize a thank-you assembly.»

Solución. Una versión posible: «The committee is going to organize a talent show, a photo exhibition and a thank-you assembly.» O bien: «The committee is going to organize a talent show. As well as that, it is preparing a photo exhibition and a thank-you assembly.» Se repite menos y las ideas quedan unidas.

Ponte a prueba#

¿Cuándo usas «be going to» y cuándo «will» según la gramática de Cambridge?#

Cambridge indica que se usa will cuando la decisión es inmediata y be going to cuando ya existe un plan. Si tomas la decisión mientras hablas («There is no tape left. I’ll buy some»), usas will. Si ya habías decidido («We’re going to paint the posters tomorrow»), usas be going to. Be going to también sirve para predecir con evidencia presente.

¿Qué diferencia hay entre «We could split into teams» y «Couldn’t you split into teams?» como sugerencias?#

Según Cambridge, la primera es una sugerencia neutra, y la segunda, con couldn’t, es más fuerte que la afirmativa. Cambridge añade que can’t you puede sonar muy directo si se dice a alguien presente. Por eso, en un grupo de trabajo conviene usar we could o why not para que nadie se sienta presionado.

¿Cómo se completa «____ organizing the exhibition, the group is collecting photos» con «as well as» o «in addition to»?#

Ambas son posibles: «As well as organizing the exhibition, the group is collecting photos» o «In addition to organizing the exhibition, the group is collecting photos». Cambridge explica que in addition to es más formal y se usa más al escribir; además, cuando siguen a una cláusula, el verbo va en forma -ing, como organizing.

¿En qué partes se divide un reporte de noticias breve y qué responde el primer párrafo?#

Un reporte breve tiene titular (headline), un primer párrafo (lead), un cuerpo con detalles y un cierre. El primer párrafo contesta quién, qué, cuándo y dónde (who, what, when, where) y, si se puede, por qué. Identificar esas partes antes de leer en detalle facilita dar con el dato que necesitas.