Valeria tiene que pasar al frente a hablar en público de las tortugas baula, que anidan en las playas del Caribe. Se sabe todo de memoria, pero cuando se para frente a sus compañeros, las manos le sudan y empieza a leer la hoja sin levantar la vista. Nadie le entiende. La maestra le sugiere un plan: saludar, decir de qué va a hablar, dar tres ideas en orden y despedirse. Valeria lo intenta de nuevo y ahora sí se escucha cada cosa.
Hablar en público no es cosa de personas valientes. Es cosa de prepararse y de tener un orden.
Definición
Hablar en público es dirigirse a un grupo para explicar, opinar o discutir un tema. En el aula se hace con tres formas: la exposición (una persona explica un tema), el debate (dos grupos defienden ideas distintas) y el foro (todos opinan y preguntan sobre un tema).
La exposición: explicar con orden#
Para exponer, piensa en una mesa con tres patas: el inicio, el desarrollo y el cierre.
- Inicio. Saluda, di tu nombre y anuncia el tema: «Buenos días, compañeros. Soy Valeria y les voy a hablar de las tortugas baula».
- Desarrollo. Explica dos o tres ideas, una después de otra. Por ejemplo: cómo es la tortuga, dónde pone sus huevos y cómo la cuidamos.
- Cierre. Repite en una frase lo más importante y agradece: «Entonces, las tortugas baula necesitan playas limpias. Gracias por escucharme».
Un cartel con dibujos o con pocas palabras te ayuda a no perder el hilo. No hace falta escribir todo lo que vas a decir. Lo que se lee de una hoja suena aburrido; lo que se cuenta, con la hoja solo como apoyo, se escucha mejor.
Cómo se oye y cómo se ve una buena exposición#
A los lados de las palabras hay cosas que también comunican. Se llaman elementos paralingüísticos y son la voz y el cuerpo.
- Volumen: que llegue al último compañero del salón.
- Ritmo: ni muy rápido ni muy lento, con pausas entre ideas.
- Pronunciación: palabras completas, con la boca bien abierta.
- Mirada: a los compañeros, no al piso ni al cielo raso.
- Postura: de pie, firme y con las manos tranquilas.
Y los elementos lingüísticos, o sea las palabras mismas: frases completas, un vocabulario que se entienda, y palabras de enlace como «primero», «además», «por eso» y «para terminar».
Fórmulas de cortesía#
Hablar bien también es hablar con respeto. Hay frases hechas que usamos para eso, y conviene tenerlas a mano.
| Cuándo | Qué se dice |
|---|---|
| Al empezar | Buenos días. Con permiso. Muy buenas tardes, compañeros. |
| Para pedir la palabra | ¿Me permite la palabra, por favor? |
| Para no estar de acuerdo | Respeto tu opinión, pero yo pienso distinto. |
| Al recibir una pregunta | Gracias por la pregunta. |
| Al terminar | Gracias por escucharme. |
El debate: defender una idea con respeto#
En un debate de aula, el grupo se divide en dos. Cada lado defiende una postura sobre un tema sencillo, por ejemplo: «¿Es mejor que el recreo sea más largo?». Hay un moderador, que suele ser la maestra o un estudiante, que da turnos y cuida el tiempo.
Las reglas básicas:
- Habla una persona a la vez y las demás escuchan.
- Cada quien pide la palabra levantando la mano.
- Se da una razón, no solo la opinión: «Yo creo que sí, porque así podemos jugar más tiempo y después trabajamos mejor».
- Se critican las ideas, nunca a las personas. Nadie dice «eres tonto».
- Al final, cada grupo puede resumir su postura en una frase.
El foro: opinar entre todos#
El foro se parece a una conversación grande y ordenada. Un grupo presenta un tema, por ejemplo cómo cuidar el agua en la escuela, y después el resto del salón hace preguntas o da su opinión. El moderador va anotando quién levantó la mano y da la palabra en orden.
Errores frecuentes#
- Leer todo de la hoja. Escribe palabras sueltas en una tarjeta y habla con tus propias frases.
- Hablar de espaldas, mirando el cartel. El cartel se señala, pero se le habla al público.
- Interrumpir en un debate. Si algo te molesta, anótalo y espera tu turno.
- Decir «eh», «o sea», «verdad» entre cada idea. Mejor haz una pausa en silencio.
Cómo practicar en casa#
Ensaya frente a un espejo o frente a tu familia. Pide que alguien te mida el tiempo: dos o tres minutos son suficientes para una exposición en segundo grado. Después pregúntales qué se entendió y qué no. Con dos o tres ensayos, los nervios bajan mucho.
Ponte a prueba#
¿Cuáles son las tres partes de una exposición?#
El inicio (saludo y tema), el desarrollo (las ideas principales, en orden) y el cierre (una frase final y el agradecimiento).
Escribe un saludo para empezar una exposición sobre los volcanes.#
Por ejemplo: «Buenos días, compañeros. Mi nombre es Luis y hoy les voy a hablar de los volcanes de Costa Rica». Lleva saludo, nombre y tema.
En un debate, ¿qué es mejor decir: «Estás equivocado» o «Respeto tu opinión, pero yo pienso distinto»? Explica por qué.#
La segunda. Es una fórmula de cortesía y critica la idea, no a la persona. Con eso el debate se mantiene respetuoso.
¿Qué diferencia hay entre un debate y un foro?#
En el debate dos grupos defienden posturas contrarias. En el foro se presenta un tema y todos opinan o preguntan, sin que haya que ganar.
Menciona dos formas de cuidar la voz y el cuerpo mientras expones.#
Hablar con volumen que llegue al fondo del salón y mirar al público. También sirve hacer pausas, estar derecho y mantener las manos tranquilas.
Fuentes#
También en Español 2ºSegundo grado