Para qué hablamos: propósito y destinatario de los textos orales

Esta lección es parte de Temario de Español de Primer grado Lección 5 de 32

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 5 min de lectura

En el salón de la seño Yeimy hay una caja con una ranura. Es el buzón de la clase. Cada viernes, la seño saca los papelitos y los lee en voz alta.

Esta lección es para leer con una persona adulta. Escucha cada papelito con atención. Vas a descubrir para qué se dice y a quién se le dice.

Idea clave

Cuando alguien habla, siempre hay tres cosas: quien dice (el emisor), quien escucha (el receptor) y lo que se dice (el mensaje). Todo texto oral tiene un propósito: para qué se dice. Y casi siempre tiene un destinatario: a quién se le dice.

Quién dice, quién escucha y qué se dice#

Hoy la seño Yeimy lee el primer papelito: «Sami, no olvides traer tu lupa el lunes». Lo escribió Anaís, una niña de la clase.

El emisor es quien manda el mensaje. Aquí es Anaís.
El receptor es quien lo recibe. Aquí es Sami.
El mensaje es lo que se dice: traer la lupa el lunes.

Cuando la seño lo lee en voz alta, ella también es emisora. Pero el mensaje no es suyo. Es de Anaís.

Ejemplo. Papelito del buzón: «Mami, el sábado hacemos un pastel». ¿Quién es el emisor y quién es el receptor?

Solución. El emisor es quien escribió el papelito. El receptor es la mamá, porque el mensaje empieza diciendo «Mami». Esa palabra es una pista.

Para qué se dice: los propósitos#

Cada texto oral se dice por una razón. Escucha los papelitos que quedan en el buzón y piensa: ¿para qué lo dijeron?

Texto escuchado	Para qué se dice	Ejemplo del buzón
Cuento y poema	Para aprender y para disfrutar	«Había una vez una nube que quería ser sombrero…»
Aviso y noticia	Para informarse	«Mañana no hay clases por la tarde»
Invitación, recado, carta y correo electrónico	Para hablar con otra persona	«Te invito a mi casa el sábado»
Receta e instrucción	Para hacer algo	«Primero lava la fruta. Luego pícala»

Un texto puede tener más de un propósito. Un cuento enseña y también divierte.

Ejemplo. La seño lee: «Se avisa que el recreo termina cuando suene la campana». ¿Para qué se dijo?

Solución. Para informar. Es un aviso: nos cuenta algo que debemos saber.

A quién se le dice: el destinatario#

El destinatario es la persona a quien va dirigido el texto. A veces el texto lo dice con claridad. Otras veces hay que buscar pistas.

Escucha esta invitación inventada para la lección: «Querida abuela: el viernes cantaremos en el acto de la escuela. Ven con tu sombrero amarillo y con una sonrisa».

La pista «querida abuela» dice que el destinatario es una abuela.
La pista «ven» dice que le piden venir.
El propósito es invitar.

Ahora una pista distinta. Escucha: «Niños y niñas, formen una fila junto a la puerta». No dice el nombre de nadie. Pero «niños y niñas» nos muestra que es para el grupo.

Fíjate también en cómo suena el texto. A un bebé se le habla suave. A un grupo en el patio se le habla fuerte. La voz también da pistas.

Adivinar antes de escuchar#

Antes de que la seño abra un papelito, tú puedes pensar qué dirá. Eso se llama suponer. Usas lo que ya sabes.

La seño muestra un papelito con un dibujo de un huevo y una sartén. ¿Qué crees que dirá? Quizás sea una receta. Esa es tu suposición.

Luego escuchas y compruebas. Si la seño lee «Primero calienta la sartén», tu suposición era buena. Si lee otra cosa, cambias de idea. Así escuchas mejor.

También puedes deducir. Si alguien dice «Gracias por venir a mi fiesta», deduces que es un cumpleaños o una celebración, aunque no lo diga. Deducir es descubrir algo con las pistas que hay. A eso también se le llama inferir: sacar una idea que el texto no dice con todas las letras.

Juego de los mensajes#

Juega con una persona adulta. Ella lee un papelito y tú dices el propósito y el destinatario.

«Nico, mañana llevo tu balón. Gracias por prestármelo.» Es un recado. Va para Nico.
«Hoy llueve fuerte. Lleven paraguas.» Es un aviso. Va para quienes saldrán.
«Mezcla la harina con el agua. Amasa con las manos.» Es una instrucción. Va para quien quiere cocinar.

Ahora inventa uno tú. Dile un recado a alguien de tu casa. Después pregunta: ¿entendiste para qué te lo dije?

Ponte a prueba#

¿Qué son el emisor, el receptor y el mensaje?#

El emisor es quien dice algo. El receptor es quien lo escucha. El mensaje es lo que se dice. Por ejemplo, si Anaís le dice a Sami que traiga la lupa, Anaís es la emisora, Sami es el receptor y el mensaje es traer la lupa.

¿Para qué sirve una receta que escuchas?#

Sirve para hacer algo, como preparar una comida. Dice los pasos en orden. Quien la escucha debe poner atención para no olvidar ningún paso. Por eso se dice que su propósito es dar instrucciones para hacer o confeccionar algo.

¿Cómo sabes a quién va dirigido un mensaje que dice «Querida abuela, ven al acto»?#

Lo sabes por las pistas del texto. La frase «querida abuela» nombra al destinatario. La palabra «ven» confirma que le hablan a una persona a quien piden venir. El destinatario es la abuela y el propósito es invitar.

¿Qué es suponer antes de escuchar?#

Es pensar qué dirá el texto antes de oírlo, con lo que ya sabes. Si ves un dibujo de una sartén, puedes suponer que habrá una receta. Después escuchas y compruebas si acertaste. Si no acertaste, cambias tu idea y aprendes.