Mateo llegó a la escuela con la cara roja de risa. «¡Mi perro se comió la torta!», le dijo a su amiga Camila. Ella no entendió nada. «¿Qué torta? ¿Cuándo? ¿Y tu perro está bien?» Mateo respiró y empezó a contar de nuevo, esta vez con orden: «Ayer mi mamá hizo una torta de chocolate. La puso en la mesa para enfriarla. Salió a tender la ropa, y cuando volvió, el perro ya se la estaba comiendo».
Ahora sí. Camila se rio, preguntó si el perro se había enfermado y la conversación siguió. Contar lo que pasa es muy útil, pero solo funciona si las ideas van en el orden correcto.
Definición
Contar con secuencia es decir los hechos en el orden en que ocurrieron: lo que pasó primero, lo que pasó después y cómo terminó. Una historia tiene coherencia cuando todo lo que se dice tiene que ver con lo mismo y se entiende sin confusiones.
Las palabras que ordenan#
Hay palabras pequeñas que funcionan como señales de tránsito. Te dicen en qué parte de la historia vas.
| Para empezar | Para seguir | Para terminar |
|---|---|---|
| Primero | Luego | Por último |
| Al principio | Después | Al final |
| Un día | Entonces | Por fin |
Mira cómo cuenta Valeria su mañana: «Primero me desperté y me lavé los dientes. Luego desayuné gallo pinto con huevo. Después me puse el uniforme y agarré la mochila. Al final, mi papá me llevó a la escuela». Con esas señales se entiende cada paso.
Contar una experiencia tuya#
Cuando cuentas algo que te pasó, ayuda pensar en tres partes, como los tres escalones de una escalera.
- El principio: quién va, dónde están y cuándo pasó.
- El medio: lo que pasó. Aquí está lo importante o lo gracioso.
- El final: cómo terminó y cómo te sentiste.
Prueba con un paseo. «El domingo fuimos a la feria del agricultor con mi abuela (principio). Ella compró tomates y yo me perdí un ratito entre los puestos de frutas, hasta que la oí llamarme (medio). Me abrazó fuerte y me compró un mango (final). Me sentí tranquilo».
Fíjate que al final se dice también un sentimiento. Eso es parte de contar: no solo lo que ocurre, sino lo que sentimos al vivirlo.
Describir un lugar#
Para describir un lugar se piensa en cómo se ve, cómo suena y cómo huele, y se sigue un orden: de lejos a cerca, de arriba hacia abajo, o de izquierda a derecha. Fíjate en esta descripción de la plaza del pueblo, de lejos a cerca: «En el centro hay una pila grande con agua. Alrededor hay bancas de cemento, donde se sientan los señores a conversar. Más cerca de la iglesia, una señora vende copos de colores».
Si saltas de un lugar a otro sin orden (la iglesia, la pila, otra vez la iglesia, las bancas), quien te oye se marea. El orden hace que se pueda imaginar el lugar.
Reconstruir un cuento o una fábula#
Reconstruir un cuento es contarlo de nuevo con tus palabras, sin que se pierdan las partes principales. Sirve mucho con una fábula, que es un cuento corto con animales y una enseñanza. Por ejemplo, «La liebre y la tortuga».
- Primero: una liebre se burla de la tortuga porque camina despacio.
- Luego: la tortuga le propone una carrera. La liebre acepta, sale corriendo y, como va tan adelante, se acuesta a dormir.
- Después: la tortuga sigue caminando, sin parar, despacito.
- Al final: la tortuga llega primero a la meta, y la liebre aprende que no hay que burlarse de nadie.
Si puedes contar esos cuatro pasos en orden, ya reconstruiste la fábula. No hace falta repetir las palabras del libro. Lo que importa es no cambiar el orden ni dejar por fuera lo que mueve la historia.
Errores frecuentes#
- Empezar por el final. «Me gané el premio… bueno, antes fui al concurso». Mejor empieza por el principio.
- Muchos «y luego… y luego…». Repetirlo diez veces cansa. Cambia por «después», «más tarde», «entonces».
- Mezclar historias. Si cuentas el paseo a la playa, no metas de pronto el cumpleaños de tu primo.
- Olvidar quién, dónde y cuándo. Sin eso, quien te oye no ubica nada.
Para practicar en casa, pídele a tu mamá o a tu papá que te cuenten algo de cuando eran chiquitos. Después cuéntalo tú con las señales: primero, luego, al final. Si lograste ordenarlo, ya lo estás haciendo bien.
Ponte a prueba#
Ordena: «Me puse los zapatos», «Me desperté», «Salí a la escuela». ¿Cuál sería la secuencia?#
Primero me desperté, luego me puse los zapatos y al final salí a la escuela. Así los hechos van en el orden en que ocurren.
Nombra tres palabras que sirvan para decir qué sigue en una historia.#
Por ejemplo: luego, después, entonces. Para empezar sirven primero y al principio, y para terminar, al final o por último.
¿Cuáles son las tres partes de una experiencia bien contada?#
El principio (quién, dónde y cuándo), el medio (lo que pasó) y el final (cómo terminó y cómo te sentiste).
Cuenta «La liebre y la tortuga» en tres frases, en orden.#
La liebre se burló de la tortuga y retó a una carrera. La liebre se durmió porque iba muy adelante. La tortuga siguió sin parar y ganó.
Una niña cuenta el paseo a la playa y de repente habla del cumpleaños de su primo. ¿Qué falló?#
Falló la coherencia: mezcló dos historias. Para que se entienda, debe quedarse en el paseo hasta terminarlo.
Fuentes#
También en Español 1ºPrimer grado