Living in a Tech World: comparar y opinar sobre tecnología

Esta lección es parte de Temario de Inglés de Undécimo año Lección 6 de 20

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 11 min de lectura

Imagina que el club de tecnología de tu colegio recibe dinero para comprar un solo aparato para el aula y que Mariana y Esteban, dos compañeros inventados para esta lección, tienen que convencer al resto del grupo. Para lograrlo necesitan tres cosas: comparar las opciones, opinar sin ofender y entender qué dice de verdad un artículo sobre el tema.

Eso es lo que pide la unidad «From the Wheel to the Drone», en su parte «Living in a Tech World», para undécimo año: dar opiniones y sugerencias sobre tecnología, participar en un trabajo en grupo y reconocer cómo se relacionan las ideas principales con las que las apoyan. Las explicaciones están en español; los ejemplos, en inglés con su traducción.

Idea clave

Un comparativo compara una persona o cosa con otra (faster than); un superlativo destaca una frente a todo su grupo (the fastest). Según la gramática de Cambridge, el comparativo dice que algo tiene más o menos de una cualidad que otra cosa, y el superlativo, que tiene más de esa cualidad que todas las demás de un grupo.

Comparar aparatos: comparativos y superlativos#

Mariana trae tres opciones al club: una tableta, una laptop y un teléfono inteligente. Todavía no sabe cuál conviene, así que empieza por compararlas. Para eso se usa la forma del adjetivo según su longitud, tal como la describe la gramática de Cambridge.

Tipo de adjetivo	Comparativo	Superlativo	Ejemplo con su traducción
Una sílaba	adjetivo + -er	the + adjetivo + -est	The tablet is lighter than the laptop. (La tableta es más liviana que la laptop.)
Una sílaba con una vocal + una consonante final	se duplica la consonante: big → bigger	the biggest	This screen is the biggest in the room. (Esta pantalla es la más grande del aula.)
Dos sílabas terminadas en -y	la y pasa a i: easy → easier	the easiest	The phone is easier to carry. (El teléfono es más fácil de llevar.)
Tres o más sílabas	more / less + adjetivo	the most / the least + adjetivo	The laptop is more powerful than the tablet. (La laptop es más potente que la tableta.)
Irregulares	good → better, bad → worse	the best, the worst	That was the worst battery we tested. (Esa fue la peor batería que probamos.)

Tres detalles que Cambridge advierte y que conviene vigilar. Primero, nunca se mezclan los dos sistemas: se dice better, no more better. Segundo, antes de un superlativo se usa normalmente the. Tercero, los adjetivos de dos sílabas que terminan en -ful no llevan -er: se dice more useful, no usefuller.

Para intensificar un comparativo se puede usar much, a lot, far o even, y para suavizarlo, a little o a bit. Con than y un pronombre, la gramática de Cambridge indica que normalmente se usa la forma de objeto: You are faster than me (Eres más rápido que yo).

Sobre la pronunciación, Cambridge anota algo que no se adivina por el español: en long /lɒŋ/ no se pronuncia la g, pero en longer /lɒŋgə(r)/ y longest /lɒŋgəst/ sí. Lo mismo pasa con strong y young.

Ejemplo. Completa con la forma correcta del adjetivo entre paréntesis: ‘Of the three devices, the smartwatch is the ___ (cheap), but the laptop is ___ (useful) than the other two for writing essays.’

Solución. Cheapest y more useful. Cheap tiene una sílaba, así que forma el superlativo con -est y lleva the. Useful termina en -ful, así que usa more y no -er. Traducción: ‘De los tres aparatos, el reloj inteligente es el más barato, pero la laptop es más útil que los otros dos para escribir ensayos.’

Demasiado, suficiente y dos opciones: too, enough, both, either y neither#

El programa también pide un abanico más amplio de intensificadores (too, enough) y las palabras both, either, neither. Mariana y Esteban las necesitan para decidir entre las opciones sin repetir siempre very.

Estructura	Qué expresa	Ejemplo con su traducción
too + adjetivo (+ to + verbo)	más de lo necesario, casi siempre un problema	The projector is too heavy to carry upstairs. (El proyector es demasiado pesado para llevarlo al piso de arriba.)
adjetivo + enough	tanto como se necesita	Is the battery big enough for a whole school day? (¿Es la batería lo bastante grande para toda una jornada de clases?)
both + plural	las dos cosas	Both devices are light. (Los dos aparatos son livianos.)
either … or …	una de dos opciones	We can buy either a tablet or a laptop. (Podemos comprar una tableta o una laptop.)
neither … nor …	ninguna de dos	Neither the tablet nor the phone has a keyboard. (Ni la tableta ni el teléfono tienen teclado.)

Cambridge marca tres detalles. Too va justo antes del adjetivo (too sweet, no too much sweet), y enough como adverbio va justo después (big enough, no enough big). Además, too no equivale a very: very careful refuerza la cualidad, mientras que too careful significa «más cuidadoso de lo necesario».

Para describir un objeto con sus ventajas y desventajas, una plantilla sencilla basta. Ejemplo inventado para esta lección: One advantage of a tablet is that it is light. However, a disadvantage is that it is not good for long essays. — Una ventaja de una tableta es que es liviana. Sin embargo, una desventaja es que no sirve para ensayos largos.

Ejemplo. Elige too o enough: ‘The tablet is not big ___ to show slides to the whole class.’

Solución. enough: ‘The tablet is not big enough to show slides to the whole class’ (La tableta no es lo bastante grande para mostrar diapositivas a toda la clase). Como adverbio, enough va después del adjetivo.

Vocabulario: aparatos y redes sociales#

El programa pide hablar de «technology devices and social networks». Estas son las palabras que Mariana y Esteban necesitan en el club. No son una lista oficial del programa: son una selección razonable de uso común.

English	Español	Ejemplo
device	aparato, dispositivo	Which device is better for group work? (¿Qué dispositivo es mejor para el trabajo en grupo?)
screen	pantalla	A bigger screen is better for slides. (Una pantalla más grande es mejor para presentaciones.)
battery life	duración de la batería	Its battery life is longer than I expected. (La duración de su batería es mayor de lo que esperaba.)
account	cuenta	She created an account for the club. (Ella creó una cuenta para el club.)
profile	perfil	Keep your profile private. (Mantén tu perfil privado.)
post (verbo y sustantivo)	publicar; publicación	He posted a photo of the robot. (Él publicó una foto del robot.)
follow / share / comment	seguir / compartir / comentar	Please share the link with the group. (Por favor, comparte el enlace con el grupo.)
notification	notificación	Turn off notifications during class. (Desactiva las notificaciones durante la clase.)

Opinar, sugerir y estar de acuerdo o no#

Cuando el grupo discute, importa tanto cómo se dice una opinión como la opinión misma. Aquí tienes expresiones útiles. Para las sugerencias, Cambridge recoge How about y What about + verbo con -ing, Why don’t we…?, Let’s… y We could….

Función	Expresión en inglés	Traducción
Dar una opinión	In my opinion, a laptop is the best choice.	En mi opinión, una laptop es la mejor opción.
Sugerir	How about asking the teacher first?	¿Qué tal si le preguntamos primero al profesor?
Sugerir	Why don’t we compare the prices?	¿Por qué no comparamos los precios?
Estar de acuerdo	I agree. / That’s a good point.	Estoy de acuerdo. / Es un buen punto.
Estar de acuerdo en parte	I see your point, but it is too expensive.	Entiendo tu punto, pero es demasiado caro.
No estar de acuerdo	I don’t think so. / I’m afraid I disagree.	No lo creo. / Me temo que no estoy de acuerdo.

Diálogo modelo (inventado para esta lección):

Mariana: How about buying a tablet? It’s lighter and cheaper than a laptop. — ¿Qué tal si compramos una tableta? Es más liviana y más barata que una laptop.
Esteban: I see your point, but I don’t think it’s the best option. A laptop is more powerful. — Entiendo tu punto, pero no creo que sea la mejor opción. Una laptop es más potente.
Mariana: That’s true. Why don’t we ask the teacher which one is more useful for class? — Es cierto. ¿Por qué no le preguntamos al profesor cuál es más útil para la clase?
Esteban: Good idea. I agree with you. — Buena idea. Estoy de acuerdo contigo.

Observa que Esteban no dice ‘You are wrong’. Primero reconoce el punto del otro y después da su razón. Es la manera más fácil de que una conversación en grupo siga avanzando.

Leer un artículo: idea principal e ideas de apoyo#

La segunda meta de esta lección es entender cómo se relacionan la idea principal (lo que el autor quiere que aceptes) y las ideas de apoyo (lo que sirve de prueba: razones, casos concretos y cifras). Analiza ahora este párrafo de ejemplo, creado a propósito para practicar:

Schools should teach students how to evaluate online information. First, students see hundreds of messages every day, and many of them are not reliable. In addition, a student who checks a source before sharing it protects classmates from false news. Finally, this skill will be useful in any career. — Los colegios deberían enseñar a los estudiantes a evaluar la información en línea. Primero, los estudiantes ven cientos de mensajes cada día y muchos no son confiables. Además, un estudiante que revisa una fuente antes de compartirla protege a sus compañeros de las noticias falsas. Por último, esta habilidad será útil en cualquier carrera.

Busca la oración que dice qué postura defiende el autor. Casi siempre está al inicio: Schools should teach students how to evaluate online information. Esa es la idea principal.
Subraya las palabras que organizan las razones: First, In addition, Finally. Cambridge señala que finally indica el último punto de una serie de argumentos.
Anota cada razón con tus palabras. Aquí hay tres ideas de apoyo: abundancia de mensajes poco confiables, protección de los compañeros y utilidad profesional.
Pregúntate si cada razón realmente apoya la idea principal. Si una frase no la apoya, es un detalle, no una prueba.

Ejemplo. En el párrafo anterior, ¿cuál de estas oraciones es la idea principal: a) ‘Many messages are not reliable.’ b) ‘Schools should teach students how to evaluate online information.’?

Solución. La opción b. La opción a es una razón que sostiene la postura del autor (una idea de apoyo). La idea principal es la afirmación que las demás frases intentan demostrar.

Ponte a prueba#

¿Cuál es la forma correcta: ‘This phone is more cheaper’ o ‘This phone is cheaper’?#

La correcta es ‘This phone is cheaper’ (Este teléfono es más barato). Cheap tiene una sílaba, así que forma el comparativo con -er. Según Cambridge, no se combinan more y -er en el mismo adjetivo, igual que no se dice ‘more better’: la forma de ‘more cheaper’ es un error.

¿Qué expresión usarías para decir en inglés que entiendes la opinión de un compañero pero que no estás de acuerdo?#

Puedes decir ‘I see your point, but I don’t think so’ (Entiendo tu punto, pero no lo creo) o ‘I’m afraid I disagree’ (Me temo que no estoy de acuerdo). Reconocer primero lo que dijo la otra persona y luego dar tu razón mantiene la conversación respetuosa y útil en un trabajo en grupo.

¿Cómo se completa en inglés: ‘The laptop is ___ (powerful) of the three devices’?#

Se completa con ‘the most powerful’: ‘The laptop is the most powerful of the three devices’ (La laptop es la más potente de los tres aparatos). Powerful tiene tres sílabas, por lo que el superlativo se forma con the most, y se usa superlativo porque se compara con todo un grupo de tres.

¿Cómo reconoces la idea principal de un párrafo argumentativo y cuál es la diferencia con una idea de apoyo?#

La idea principal es la afirmación o postura que el autor quiere que aceptes, y suele estar al principio. Las ideas de apoyo son lo que prueba esa postura: razones, casos o cifras y que suelen venir marcadas con palabras como first, in addition o finally. Si una frase no ayuda a demostrar la postura, es solo un detalle.

¿Cuál es correcta: ‘The box is enough big’ o ‘The box is big enough’?#

La correcta es ‘The box is big enough’ (La caja es lo bastante grande). Según Cambridge, cuando enough funciona como adverbio va inmediatamente después del adjetivo o del adverbio. En cambio too va antes: ‘The box is too big’ significa que es más grande de lo necesario.