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Planteamiento y Resolución de Problemas

Esta lección es parte de Temario Matemáticas de Escuela del I y II ciclo Lección 90 de 128

Por Nades Ariana actualizado el agosto 31, 2026 6 min de lectura 953 lecturas

En matemáticas como en otras áreas para poder llegar a una conclusión y un análisis que este bien fundamentado. Es necesario realizar una hipótesis razonable o la formulación de un problema. En consecuencia, también es vital un planteamiento adecuado para lograr una resolución de problemas fiable y apegada a la realidad de los conjuntos de datos brindados.

Definición

Resolver un problema es recorrer cuatro etapas en orden: comprender el enunciado (qué datos hay y cuál es la incógnita), planificar una estrategia, ejecutar las operaciones y revisar el resultado. La última no es un adorno: comprobar que la solución cumple todas las condiciones del enunciado es lo que distingue una respuesta verificada de una respuesta cualquiera.

Al planteamiento y la resolución de problemas se les reconoce como el proceso que lleva a reconocer la existencia de un problema, la planificación de una buena estrategia. Al poder ejecutar dicho planteamiento se debe de poder verificar cada dato, para finalmente llegar a una solución final. Dicha resolución debe ser realista, fiable y comprobable.

Todo el proceso que se da para la adecuada resolución de problemas, en el ámbito matemático suele necesitar los resultados de una manera exacta. Ya que se necesita la aplicación de diferentes conocimientos para poder llegar a un resultado real, según su grado de dificultad.

Diagrama circular con las etapas de la resolución de un problema: comprender el enunciado, confeccionar un plan, ejecutar el plan, examinar la solución y generalizar el resultado, ilustrado con un problema de geometría sobre un triángulo
Cortesía de Wikipedia

Etapas de la Resolución de Problemas Matemáticos#

  • Comprensión y reconocimiento del problema: Como primer paso se debe tener conocimiento del planteamiento del problema. Estudiarlo con detenimiento y encontrar las posibles variables, de esta manera se puede reconocer la incógnita, los datos brindados y las condiciones de cada situación. Igualmente es importante cuestionarnos si se posee toda la información necesaria.
  • Realizar un planteamiento a seguir: Al contar con toda la información necesaria que brinda la lectura del problema. Se debe como paso siguiente elaborar una estrategia o plan que nos lleve a una solución fiable. Para trazar la mejor ruta a la solución es importante cuestionarnos lo siguiente:
    • Existe algún plan o procedimiento a un problema similar que ya a sido resuelto con anterioridad.
    • Plantear y aplicar las operaciones que nos puedan ayudar a representar la situación planteada en el problema.
    • Realizar una representación o diagrama visual que nos ayude a visualizar mejor el problema y sus datos.
    • Replantear el problema, de manera fácil y simple, para que sea más sensible su comprensión.
  • Ejecutar el planteamiento: Cuando ya se posee el planteamiento o estrategia adecuada y organizada, se procede a su ejecución. En este paso se procede a realizar las operaciones necesarias para despejar la incógnita. Es importante tomarse su tiempo y revisar cuidadosamente que cada operación este bien ejecutada, así mismo si no se dan los resultados, se debe ser consiente y flexible para tomar otros caminos que permitan la resolución del problema.
  • Revisión de la solución: Se debe con cuidado revisar varias veces la solución brindada y su procedimiento para constatar que el resultado conseguido sea el correcto. Adicionalmente se debe cuestionar si esta solución contesta correctamente el planteamiento del problema inicial.
Rueda dividida en cuatro cuadrantes con las fases de la resolución de problemas: comprender el problema, elaborar un plan, aplicar el plan y revisar y verificar, cada una con su explicación al lado
Cortesía de Wikipedia

Ejemplo de la Resolución#

  1. Problema: Ana posee 15 naranjas más de Julio y en total ambos tienen 27 naranjas. ¿Cuántas naranjas posee cada uno?
  2. Comprensión:
    1. Datos: la diferencia entre la cantidad de naranjas entre Ana y Julio es de 15 naranjas y la suma de ambas cantidades es de 27.
    1. Incógnita: El número de naranjas que tiene Julio y Ana por separado.
  3. Planteamiento: Evaluar la posible ecuación a utilizar, si llamamos “x” al número de naranjas que posee Julio. Por lo tanto, Ana tendría (x+15) naranjas.
  4. Ejecución:
    1. Ecuación: x + (x+15) = 27.
    1. Simplificación: 2x + 15 = 27.
    1. Resta: 2x = 27 – 15
    1.             2x = 12.
    1. Dividir: x = 12/2.
    1.               x = 6.
    1. Despeje: 6 + 15 = 21.
  5. Resolución:
    1. Ana posee 21 naranjas, mientras que Julio tiene 6.
    1. Comprobación: 21-6 = 15 // 21+6 = 27.
    1. La solución es correcta.

Utilidad e Importancia de la Resolución de Problemas#

Recordemos que la etapa de la resolución de problemas es en la cual se brinda una solución y en muchas ocasiones una conclusión a un procedimiento. Dicho proceso en muchas ocasiones tuvo muchos pasos y operaciones previas, las cuales buscaban la resolución a un dilema.

El matemático G.H. Wheatley daba una manera ingeniosa de describirlo, él decía que “La resolución de problemas, es lo que haces cuando no sabes que hacer”. Ya sean problemas personales o matemáticos, la resolución es la finalización y el vencimiento de un obstáculo. Utilizando siempre un pensamiento lógico, por medio de la teoría de la decisión y la ciencia cognitiva.

Esquema del modelado matemático: desde el problema percibido en la realidad se pasa al modelo conceptual y al modelo empírico, se busca la solución y se implementa de vuelta en la realidad
Cortesía de Wikipedia

Gracias a una correcta implementación de un planteamiento y resolución de problemas se puede mejorar la manera de tomar decisiones. Ya que mientras se plantea una estrategia para lograr la resolución se hace necesaria el uso de la creatividad y la innovación, aumentando de esta manera la eficiencia y exactitud.

Al lograr una correcta resolución de problemas se pueden impulsar el análisis de situaciones complejas y así lograr resultados o soluciones más efectivos. Promoviendo de esta manera el pensamiento critico y desarrollando un control más proactivo en futuros procedimientos, investigaciones, teorías, ecuaciones y estudios de datos y valores.

Ponte a prueba#

Ana tiene 15 naranjas más que Julio y entre los dos tienen 27. ¿Cuántas tiene cada uno?#

Julio tiene 6 y Ana 21.

  1. Llamamos x a las naranjas de Julio; entonces Ana tiene x + 15.
  2. El total da la ecuación: x + (x + 15) = 27.
  3. Se simplifica: 2x + 15 = 27.
  4. Se resta 15 en los dos lados: 2x = 12.
  5. Se divide entre 2: x = 6 (Julio), y Ana = 6 + 15 = 21.

Comprobación: 21 + 6 = 27 y 21 − 6 = 15. Cumple las dos condiciones.

¿A quién se le pone la incógnita cuando uno tiene «más que» el otro?#

Al menor, es decir, a aquel con quien se compara. Así la otra cantidad se escribe sumando, que es más fácil de manejar.

En este problema Ana tiene 15 más que Julio, luego x es Julio y Ana es x + 15. Si se le pusiera la x a Ana, entonces Julio sería x − 15, nunca x + 15: ese cambio de signo es el error más común al plantear.

¿Cómo se pasa de 2x + 15 = 27 a x = 6?#

En dos movimientos, y en cada uno se hace lo mismo a los dos lados de la igualdad:

  1. Restar 15: 2x + 15 − 15 = 27 − 15, o sea 2x = 12.
  2. Dividir entre 2: 2x ÷ 2 = 12 ÷ 2, o sea x = 6.

Comprobación sustituyendo en la ecuación original: 2 × 6 + 15 = 12 + 15 = 27. ✓

¿Para qué sirve la última etapa, la de revisión?#

Para no dar por buena una respuesta que no cumple el enunciado. Es la etapa que atrapa los errores de cálculo cometidos por el camino.

En este problema la comprobación es doble, porque el enunciado da dos condiciones: la suma (21 + 6 = 27) y la diferencia (21 − 6 = 15). Una solución que cumpliera solo una de las dos sería falsa.

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