Comprender lo que escuchas: instrucciones, relatos y mensaje

Esta lección es parte de Temario de Español de Primer grado Lección 8 de 32

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 5 min de lectura

Isa tiene un tío que se llama Jeffry. El tío Jeffry sabe hacer chiringas, esas cometas de papel que vuelan con el viento. Un sábado le dice a Isa: «Hoy hacemos una. Escucha bien».

Lee junto a una persona adulta. Atiende a lo que dice el tío Jeffry. Vas a aprender a entender lo que oyes.

Idea clave

Comprender un texto oral es entender de qué trata (el tema), qué mensaje deja y cuáles son los datos más importantes. Cuando son instrucciones, también es hacer lo que piden, en el orden correcto.

Seguir instrucciones#

El tío Jeffry dice las instrucciones en voz alta. Isa las escucha y va haciendo.

Primero, junta dos varillas de bambú: una larga y una más corta.
Luego, forma una cruz con ellas, con la corta atravesada cerca de la punta de arriba de la larga.
Después, ata el cruce con un cordel, bien apretado.
Después, pasa un cordel de punta a punta de las varillas, para formar un rombo, y átalo.
Por último, pon el armazón sobre un papel, recorta el papel con un borde de un dedo de ancho y pega el borde doblado sobre el cordel.

Fíjate en las palabras que marcan el orden: «primero», «luego», «después» y «por último». Si las escuchas bien, no te pierdes. El hilo de volar y la cola los ata el tío, porque esa parte es más difícil.

Un truco para recordar: repite el paso en voz baja antes de hacerlo. Y si no entiendes, pregunta: «¿Me lo repite, por favor?».

Ejemplo. El tío dice: «Ata el cruce con el cordel». ¿Qué hace Isa justo antes?

Solución. Forma la cruz con dos palitos. Los pasos van en orden: primero la cruz, luego el cordel.

Entender un relato: qué pasó y en qué orden#

Mientras trabajan, el tío cuenta un relato inventado para la lección: «Cuando yo era niño, mi chiringa se enredó en la rama de un árbol. Subí a bajarla y me resbalé. No me pasó nada, pero me asusté. Desde ese día, vuelo la chiringa en el potrero, lejos de los árboles».

Para comprender un relato, busca estas cosas:

Personaje: el tío Jeffry de niño.
Lugar: primero un árbol, después el potrero.
Secuencia: la chiringa se enredó, él subió, se resbaló, se asustó.
Cómo es el personaje: cuidadoso, porque aprendió de lo que le pasó.

La causa y el efecto#

Muchas cosas pasan por una razón. La razón es la causa. Lo que pasa después es el efecto.

Causa	Efecto
La chiringa se enredó en el árbol	El tío subió a bajarla
Se resbaló y se asustó	Desde ese día vuela la chiringa en el potrero

Para encontrar una causa, pregunta: «¿por qué pasó?». Para encontrar un efecto, pregunta: «¿qué pasó después?».

A veces el texto no lo dice. Entonces haces una inferencia: lo deduces con pistas. Si Isa dice «Me da miedo ese árbol» después de oír el relato, deduces que tiene miedo de enredar la chiringa o de caerse.

El mensaje y los datos importantes#

Un relato tiene un mensaje: lo que nos quiere dejar. El mensaje del tío es que hay que ser prudentes y buscar sitios seguros para jugar.

También tiene datos básicos: quién, qué, dónde y cuándo. Hay datos que importan y otros que no. Si el tío dice «era una tarde bonita», ese dato es menor y la historia sigue igual.

Haz el juego de las cuatro preguntas con el relato. ¿Quién? El tío Jeffry. ¿Qué pasó? Se asustó al bajar la chiringa. ¿Dónde? En un árbol. ¿Cuándo? Cuando era niño.

Para decir de qué trata, usa una sola frase. Aquí: «Trata de un niño que aprendió a volar la chiringa lejos de los árboles». Esa frase es el significado global. Para buscar lo principal, mira también la lección de idea principal.

Escuchar en otros lugares de la escuela#

También se escucha en el salón, en el patio y en el comedor. Una consigna de la maestra es una instrucción: «Saquen el cuaderno, abran en la página tres y escriban la fecha».

Para comprender mejor, mira a quien habla, atiende a la voz y a los gestos. Si la maestra levanta la mano y baja la voz, es que pide silencio.

Juego con una persona adulta: ella dice tres instrucciones seguidas, como «da dos palmadas, toca tu nariz y siéntate». Tú las haces en orden. Luego cambian de lugar.

Ponte a prueba#

¿Qué palabras te ayudan a seguir instrucciones en orden?#

Las palabras «primero», «luego», «después» y «por último» marcan el orden de los pasos. Si las escuchas con atención, sabes qué hacer en cada momento. Si te pierdes, puedes pedir que repitan. Así no te equivocas de paso.

¿Qué es una causa y qué es un efecto?#

La causa es el motivo de lo que ocurre. El efecto es lo que pasa después. En el relato del tío, la chiringa se enredó en el árbol y por eso él subió a bajarla. Para hallarlos, se pregunta: ¿por qué pasó? y ¿qué pasó después?

¿Cómo dices de qué trata un relato en una sola frase?#

Piensas quién es el personaje y qué le pasa, y lo dices corto, sin detalles pequeños. Por ejemplo: «Trata de un niño que aprendió a volar la chiringa lejos de los árboles». Esa frase muestra el significado global, que es lo más importante de lo que se escuchó.

¿Qué mensaje deja el relato de la chiringa en el árbol?#

Deja el mensaje de que hay que ser prudentes y elegir lugares seguros para jugar. El tío lo aprendió porque se asustó al subir al árbol. El mensaje no siempre lo dice el texto: a veces lo deduces con las pistas de lo que le pasó al personaje.