Leer notas, mensajes e instrucciones para entenderlos

Esta lección es parte de Temario de Español de Primer grado Lección 22 de 32

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 6 min de lectura

En la casa de Ámbar hay una refrigeradora con muchos papeles pegados con imanes. Su primo Anselmo llega de la escuela y los lee uno por uno. Hoy hay cuatro papeles nuevos y los dos quieren entender bien cada uno.

Esos papeles no son cuentos ni poemas. Son textos que dan información o que dicen qué hay que hacer. A esos textos se les llama textos no literarios. Aquí aprenderás a leerlos. Si puedes, léelos junto con una persona adulta.

Idea clave

Los textos no literarios sirven para comunicar algo útil. Una nota deja un recado. Un mensaje informativo avisa de algo. Unas instrucciones dicen, paso a paso, cómo hacer una cosa. Un resumen cuenta lo más importante con pocas palabras. Para comprenderlos, hay que fijarse en quién escribe, para quién escribe y qué dice.

Cuatro preguntas para leer cualquier papel#

Antes de leer los papeles, Anselmo recuerda una ayuda. Cada vez que mira uno nuevo, se hace estas cuatro preguntas:

¿Quién lo escribió?
¿Para quién es?
¿Qué dice?
¿Qué tengo que hacer, si es que tengo que hacer algo?

Los textos de esta lección son modelos inventados para practicar. No son papeles de una escuela ni de una comunidad reales.

Primer papel: una nota#

Texto modelo inventado. Esta nota de la maestra está pegada con un imán amarillo:

Estimadas familias: El jueves, el grupo de primer grado irá a la biblioteca. Cada niño debe llevar su cuaderno de Español y un lápiz. Gracias por su ayuda. La maestra.

Una nota es un texto corto que deja un recado. Ámbar responde las cuatro preguntas:

Pregunta	Respuesta
¿Quién lo escribió?	La maestra
¿Para quién es?	Para las familias
¿Qué dice?	Que el jueves el grupo irá a la biblioteca
¿Qué hay que hacer?	Llevar el cuaderno de Español y un lápiz

Fíjate en que la nota tiene frases cortas. Cada oración dice una sola cosa.

Segundo papel: un mensaje informativo#

El segundo papel tiene letras grandes. Lo trajo la mamá de Ámbar y lo pegó en la parte de arriba de la refrigeradora.

Texto modelo inventado. AVISO. Mañana no habrá agua de las 8 de la mañana a las 2 de la tarde. Guarde agua en baldes y ollas.

Un mensaje informativo avisa de algo y casi siempre es muy breve. Para leerlo bien, fíjate en la palabra que está al comienzo, en el día y en las horas.

Ejemplo. Según el mensaje, ¿cuándo no habrá agua y qué hay que hacer?

Solución. Mañana, desde las 8 de la mañana hasta las 2 de la tarde, no habrá agua. Hay que guardar agua en baldes y ollas antes de esa hora. El mensaje avisa de una situación y a la vez dice cómo actuar.

Tercer papel: unas instrucciones#

El tercer papel lleva un título y números.

Texto modelo inventado. Cómo preparar limonada

Lava tus manos con agua y jabón.
Pide a una persona adulta que corte dos limones por la mitad.
Exprime los limones en una jarra.
Echa cuatro vasos de agua en la jarra.
Agrega dos cucharadas de azúcar.
Revuelve con una cuchara.
Sirve la limonada en los vasos.

Unas instrucciones dicen cómo hacer algo, en orden. Por eso van numeradas o usan palabras como primero, luego, después y por último. Cada paso empieza con un verbo que manda: lava, pide, exprime, echa, agrega, revuelve, sirve.

Si cambias el orden, no sirve. No puedes servir la limonada antes de revolverla. Por eso conviene leer todos los pasos antes de empezar.

Ejemplo. En las instrucciones, ¿qué se hace justo después de agregar el azúcar?

Solución. Se revuelve con una cuchara. Es el paso 6, que viene justo después del paso 5, que dice «Agrega dos cucharadas de azúcar».

Un mensaje en el teléfono de Ámbar#

Ámbar también tiene un mensaje en su teléfono. Su mamá se lo envió desde el trabajo. Dice así:

Texto modelo inventado. Hola, Ámbar. Hoy te recoge tu tío a la salida. Espéralo en la puerta de la escuela. Besos. Mamá.

Pregunta	Respuesta
¿Quién lo escribió?	La mamá de Ámbar
¿Para quién es?	Para Ámbar
¿Qué dice?	Que hoy la recoge su tío
¿Qué hay que hacer?	Esperarlo en la puerta de la escuela

Los mensajes también se leen con las cuatro preguntas. Algunos terminan con una palabra cariñosa, como besos, y eso es parte de quién los escribe.

Cuarto papel: un resumen#

Anselmo lee un papel más largo que le entregó la persona encargada de la biblioteca de la escuela.

Texto modelo inventado. La biblioteca de la escuela abre por las mañanas. Cada estudiante puede llevarse un libro a su casa. Hay que devolverlo cuando se termine de leer. Los libros se cuidan con las manos limpias.

Un resumen deja solo lo más importante. Anselmo subraya las ideas clave: llevarse un libro, devolverlo, cuidarlo. Con ellas arma su resumen:

En la biblioteca se puede llevar un libro a casa, devolverlo y cuidarlo bien.

El resumen es mucho más corto que el texto, pero no cambia lo que dice. No agrega nada nuevo.

Lee todo el texto una vez.
Subraya las palabras más importantes.
Escribe una o dos oraciones con esas ideas.

Ponte a prueba#

¿Para qué sirve una nota?#

Sirve para dejar un recado o avisar de algo, con pocas palabras. Por ejemplo, la maestra deja una nota a las familias para decir que el jueves irán a la biblioteca y qué deben llevar. Es un texto breve que se lee y se cumple.

¿Qué cuatro preguntas ayudan a entender un mensaje?#

Son: quién lo escribió, para quién es, qué dice y qué hay que hacer. Con ellas se entiende de dónde viene el mensaje y cuál es su idea. Por ejemplo, en el mensaje de la mamá de Ámbar, lo que hay que hacer es esperar al tío en la puerta.

¿Por qué las instrucciones van en orden?#

Porque cada paso depende del anterior. Para preparar limonada hay que exprimir los limones antes de revolver, y revolver antes de servir. Si se cambia el orden, la tarea sale mal. De ahí vienen los números y palabras como primero, luego y por último.

¿Qué hace un resumen con un texto largo?#

Conserva solo las ideas más importantes y las dice con pocas palabras. No cambia el significado y no añade datos nuevos. Anselmo, por ejemplo, convirtió cuatro oraciones sobre la biblioteca en una sola: llevar un libro, devolverlo y cuidarlo.