El gusto por leer: lectura silenciosa y conjeturas sobre personajes

Esta lección es parte de Temario de Español de Sexto grado Lección 10 de 27

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 7 min de lectura

A algunas personas leer les parece una tarea y a otras, un paseo. Muchas veces la diferencia está en las técnicas: quien conoce trucos para disfrutar lo que lee y para no perderse lee con más gusto.

En esta lección vas a conocer técnicas de lectura silenciosa, aprenderás a conectar lo que lees con lo que ya sabes y con otros textos, y a hacer conjeturas, o sea suposiciones razonadas, sobre cómo son los personajes a partir de lo que hacen.

Definición

La lectura silenciosa es leer sin pronunciar en voz alta, a tu propio ritmo, para comprender y disfrutar. Una conjetura es una suposición que haces a partir de pistas del texto; puede confirmarse o corregirse conforme sigues leyendo.

Técnicas personales de lectura silenciosa#

Cada persona lee a su manera, pero hay hábitos que ayudan a casi todas. Prueba estos y quédate con los que te funcionen:

Busca tu lugar: un rincón con buena luz y poco ruido, y sin el celular a la mano.
Mira antes de leer: el título, las ilustraciones y la contraportada te dan una idea de lo que viene.
Lee a tu ritmo: sin mover los labios y sin leer en voz baja. Si algo es difícil, ve más despacio; si es fácil, avanza.
Haz pausas cortas: al terminar un capítulo o una página, detente y cuéntate qué pasó.
Marca lo que no entiendes: con un papelito o con lápiz suave, y vuelve después.
Anota: una palabra nueva, una frase que te gustó o una pregunta.

También existe la lectura dirigida: la guía una persona, por ejemplo tu docente, con preguntas antes, durante y después de leer. Sirve para aprender a fijarte en detalles en los que quizás no reparaste solo.

El gusto por leer se desarrolla como la destreza en un deporte: con práctica. Diez minutos diarios con un libro que de verdad te interese sirven más que una hora una vez al mes con uno que te aburre. Escoger tú el libro, sea un cuento, una leyenda o una novela, ya es medio camino. Si quieres conocer más géneros, mira la lección sobre el cuento.

Relacionar lo que lees con lo que ya sabes#

Leer no es llenar una cabeza vacía: es unir lo nuevo con lo que ya está allí. A eso se le llaman conocimientos previos. Antes de leer, pregúntate: ¿qué sé de este tema? ¿Me recuerda algo que me pasó o que vi?

Ejemplo. Ejemplo inventado. Lees: «Rafa metió el último gol y, aunque empataron, regresó a la casa con la camiseta llena de barro y una sonrisa enorme». Tu hermano nunca ha jugado fútbol, pero tú sí. ¿Qué conocimientos previos te ayudan a entender por qué sonreía Rafa?

Solución. Que meter un gol da alegría aun si el equipo no gana, y que jugar en un día de lluvia o en una cancha mojada llena la ropa de barro. Con eso entiendes que Rafa estaba contento por haber jugado y anotado. Quien no sabe de fútbol podría no ver por qué sonreía; por eso los conocimientos previos cambian cómo comprendemos.

Relacionar un texto con otros textos#

Un texto casi nunca está solo. Un cuento puede recordarte otro: dos tratan de un niño que se pierde, o dos hablan de un animal astuto. Comparar te ayuda a ver parecidos y diferencias. Puedes preguntarte:

¿Este personaje se parece a otro que ya conozco? ¿En qué?
¿El problema de esta historia es igual o distinto al de otra que leí?
¿Cómo termina cada una? ¿Cuál final me gustó más y por qué?

Una tabla sencilla te organiza la comparación. Estas dos historias son inventadas para el ejemplo:

	«El farol de Marisol»	«La mochila de Beto»
Personaje principal	Marisol, una niña curiosa	Beto, un niño distraído
Problema	Se apaga la luz del barrio	Pierde su mochila en el bus
Cómo lo resuelve	Pide ayuda a sus vecinos	Pregunta al chofer y a la gente
Qué comparten	Las dos resuelven el problema pidiendo ayuda a otras personas	Las dos resuelven el problema pidiendo ayuda a otras personas

Conjeturas sobre los personajes#

En un cuento, el autor casi nunca dice «este personaje es generoso». Lo muestra con lo que hace, lo que dice y cómo reacciona. Tu trabajo como lectora o lector es suponer cómo es y por qué actúa así. Eso es hacer una conjetura.

Una buena conjetura tiene dos partes: lo que supones y la pista que la sostiene. Se puede escribir con la fórmula «Creo que… porque…».

Lo que hace el personaje	Conjetura	Pista
Reparte su merienda con un compañero que no trajo	Creo que es generoso	Comparte aun teniendo poco
Se esconde cuando la maestra pregunta quién rompió el vidrio	Creo que tiene miedo o culpa	Evita ser visto
Repite tres veces la ruta del bus a su abuelo	Creo que es paciente y cariñoso	Insiste con tranquilidad

Mientras sigues leyendo, tu conjetura puede cambiar. Si el niño que se escondía luego confiesa y pide perdón, quizás corrijas tu idea: no era cobarde, solo necesitaba tiempo. Cambiar una conjetura no es un error; es lo que hace una buena lectora.

Ejemplo. Ejemplo inventado. En un cuento, Lucía llega primera al aula todos los días, riega la planta del salón y deja ordenados los lápices del grupo. Haz una conjetura sobre cómo es y di qué pista usaste.

Solución. Creo que Lucía es responsable y cuidadosa, porque se encarga de la planta y ordena los lápices sin que nadie se lo pida. Si más adelante el cuento muestra que lo hace por miedo a un regaño, tendría que revisar mi conjetura.

Ponte a prueba#

¿Qué hábitos te pueden ayudar a leer en silencio con más gusto?#

Escoger un lugar tranquilo y con buena luz, mirar el título y las ilustraciones antes de empezar, leer a tu propio ritmo sin mover los labios, hacer pausas para contarte lo que pasó, marcar lo que no entiendes y anotar palabras o frases que te gusten. Y sobre todo, escoger libros que de verdad te interesen y leer unos minutos cada día.

¿Qué son los conocimientos previos y cómo ayudan al leer?#

Son lo que ya sabes por tu experiencia, tu familia, tu escuela o lecturas anteriores. Ayudan porque te permiten entender lo nuevo uniéndolo con lo que ya conoces. Por ejemplo, si has visto llover mucho, entiendes enseguida por qué el camino de un cuento está lleno de barro. Antes de leer conviene preguntarse qué se sabe del tema.

¿Cómo se relaciona un texto con otros que has leído?#

Se comparan sus personajes, el problema que cuentan, cómo se resuelve y cómo terminan. Así notas parecidos y diferencias: quizás dos historias distintas muestran a alguien que se pierde, pero una acaba bien por la ayuda de los demás y otra por el ingenio del personaje. Una tabla de comparación ayuda a organizar esas ideas.

¿Qué es una conjetura sobre un personaje y qué dos partes tiene?#

Es una suposición sobre cómo es o qué siente un personaje, basada en lo que hace o dice. Tiene dos partes: lo que supones y la pista del texto que lo apoya. Se puede escribir como «Creo que… porque…». Por ejemplo: «Creo que Lucía es responsable porque riega la planta sin que se lo pidan».

¿Por qué es normal que una conjetura cambie mientras se lee?#

Porque al seguir leyendo aparece información nueva que puede confirmar o contradecir lo que supusiste. Si al principio un personaje parece cobarde y más tarde se ve que actuó con prudencia, hay que corregir la conjetura. Revisar tus ideas mientras lees demuestra que estás pensando en el texto y no solo pasando los ojos por las palabras.