Los jueves, en la rueda de lectura de tercer grado, hay una caja de cartón con cuatro papelitos doblados. Cada papelito tiene un texto distinto, entre cuentos, poemas, fábulas y leyendas. Quien saca uno lo lee en voz alta y el grupo comenta qué clase de texto es y qué le gustó.
Recuerda
Un texto literario usa las palabras con belleza para contar una historia, expresar un sentimiento o dejar una enseñanza. El cuento, el poema, la fábula y la leyenda son cuatro clases de texto literario, y cada una se lee de una manera.
Primer papelito: un cuento#
Un cuento es una historia corta con personajes, un problema y un final. Casi siempre es inventada. Lee este, que es de ejemplo:
«Nuria perdió la llave del portón de la casa de su tío Beto. La buscó en la sala, debajo del sillón y entre las macetas del patio. Nada. Se sentó en la gradita, muy triste. Entonces oyó un tintineo: era su gatito, que jugaba con la llave atada a su collar. Nuria se rio. Esa mañana ella misma se la había puesto para que no se le perdiera».
Para analizar un cuento, hazte estas preguntas: ¿quién es el personaje principal?, ¿qué problema tiene?, ¿cómo se resuelve?, ¿qué sorpresa trae el final? Aquí, el personaje es Nuria. El problema es la llave perdida. Se resuelve cuando se oye el tintineo, y la sorpresa es que ella misma la había puesto en el collar.
Segundo papelito: un poema#
El poema no cuenta tanto lo que pasa como lo que se ve o se siente. Se escribe en versos (cada renglón) que se juntan en estrofas. Muchas veces los versos riman, es decir, terminan con sonidos parecidos.
«Guayaba redonda, / guayaba de sol, / se quedó en la rama / meciéndose al son. // Yo estiro la mano, / me llega el olor, / y siento en la boca / un dulce rincón».
Este poema tiene dos estrofas de cuatro versos. Los finales «sol», «son», «olor» y «rincón» suenan parecido, y eso le da música. No hay un problema que resolver. Lo importante es la imagen de la fruta y lo que siente quien habla. Para analizarlo, pregúntate: ¿qué ves?, ¿qué siente quien habla?, ¿qué palabras suenan bonito?
Tercer papelito: una fábula#
La fábula es un cuento breve donde los personajes son animales que hablan y actúan como personas. Termina con una moraleja: una enseñanza para la vida.
«Un pizote muy fuerte presumía todos los días: “Yo soy el más grande del bosque”. Una tarde empezó a llover. Un colibrí diminuto se escondió en un hueco del tronco. El pizote quiso entrar, pero no cabía y se mojó de pies a cabeza. Moraleja: ser grande no siempre es lo más útil».
Para analizarla, busca los personajes (el pizote y el colibrí), lo que le pasa a cada uno y la moraleja. Después piensa si estás de acuerdo con ella. También puedes pensar en qué rasgo humano representa el animal: el pizote representa a quien presume.
Cuarto papelito: una leyenda#
La leyenda cuenta algo misterioso como si hubiera pasado en un lugar real. Las leyendas se cuentan de boca en boca en cada comunidad, y casi nunca se sabe quién las inventó. Este ejemplo lo inventamos nosotros, no es una leyenda de la tradición:
«Dicen los abuelos que en un pueblo de montaña, cuando se apaga la última luz, una campana suena sola, tres veces. Nadie sabe quién la toca. Los vecinos cuentan que es la campana avisando que ya es hora de descansar. Por eso, en ese pueblo, nadie se acuesta sin decir buenas noches al cerro».
Las pistas son la frase «dicen los abuelos», el lugar reconocible y el misterio. Para analizarla, pregunta: ¿qué hecho extraordinario cuenta?, ¿en qué lugar sucede?, ¿quién la cuenta?, ¿qué costumbre explica? En Costa Rica hay muchas leyendas que las familias cuentan y que cambian un poco según quien las narre.
Cómo se diferencian#
| Texto | Cómo se ve | Para qué sirve |
|---|---|---|
| Cuento | Historia corta con personajes y un final | Entretener con una historia |
| Poema | Versos y estrofas, con ritmo y a veces rima | Expresar lo que se ve y se siente |
| Fábula | Animales que actúan como personas y una moraleja | Dejar una enseñanza |
| Leyenda | Hecho misterioso ligado a un lugar, que se cuenta de boca en boca | Recordar y transmitir lo que cuenta la comunidad |
El programa de tercer grado también incluye el teatro. Es un texto que se hace para actuarse: no tiene narrador, sino personajes que hablan. Lo verás en otras lecciones.
Leer con gusto: la lectura apreciativa#
Analizar es entender cómo está hecho un texto. Pero leer también es disfrutar. La lectura apreciativa consiste en leer con calma, notar lo que más te gusta y decir por qué.
- Lee el texto en silencio y, luego, en voz alta.
- Di con tus palabras de qué trata.
- Elige la parte que más te gustó, ya sea una palabra, un verso o un personaje.
- Explica tu elección: «Me gustó porque…».
- Cuéntalo a alguien o escribe tu propia versión.
No hay una sola respuesta correcta sobre lo que te gusta. Lo valioso es que puedas dar razones apoyándote en el texto.
Ponte a prueba#
¿Qué rasgo distingue a una fábula de un cuento común?#
Una fábula tiene animales que hablan y actúan como personas, y termina con una moraleja, es decir, con una enseñanza. Un cuento común puede tener personas o animales, y no siempre deja una lección dicha al final. En la fábula del pizote, la moraleja dice que ser grande no siempre es lo más útil.
¿Qué son los versos y las estrofas de un poema?#
Los versos son los renglones del poema. Una estrofa es un grupo de versos que van juntos y se separan de otros con un espacio. El poema de la guayaba tiene dos estrofas de cuatro versos cada una. Contar versos y estrofas ayuda a reconocer que se trata de un poema.
¿Cómo sabes que un texto es una leyenda?#
Cuenta algo misterioso como si fuera real, se relaciona con un lugar que la gente conoce y se transmite de boca en boca. A menudo empieza con frases como «dicen que» o «cuentan los abuelos». Además, casi nunca se conoce a la persona que la inventó, porque pertenece a la comunidad.
¿Qué cuatro preguntas puedes hacerle a un cuento para analizarlo?#
Puedes preguntar quién es el personaje principal, qué problema tiene, cómo se resuelve y qué sorpresa o enseñanza deja el final. Con esas respuestas puedes contar el cuento con tus palabras y entender por qué te gustó o no.
¿Qué es la lectura apreciativa y cómo se practica?#
Es leer con calma para disfrutar el texto y notar lo que más te gusta. Se practica leyendo en silencio y en voz alta, diciendo de qué trata, escogiendo una parte favorita y explicando por qué te gustó. Así se aprende a dar razones y no solo a decir «me gustó».
Fuentes#
También en Español 3ºTercer grado
