Ritmo y acento de las palabras: jugar con tu nombre

En el recreo, Valeria y su prima juegan algo que nadie les enseñó. Una dice su nombre dando una palmada en cada sílaba, y la otra tiene que adivinar cuál es. Pal, pal, pal, pal: Va-le-ri-a. La adivina rápido porque el nombre tiene un ritmo que lo hace único.

Cada palabra que dices tiene ritmo. Ahora vas a aprender a sentirlo y a tocarlo con el cuerpo.

Primero, contar las sílabas#

Una sílaba es un golpe de voz. Para encontrarlas, di la palabra despacio y da una palmada cada vez que la boca se abre y se cierra.

Palabra	Sílabas	Número de palmadas
sol	sol	1
mango	man-go	2
Daniela	Da-nie-la	3
pulpería	pul-pe-rí-a	4
Costa Rica	Cos-ta Ri-ca	4

Todavía no hay música en esto. Solo cuentas golpes. La música aparece cuando notas que unos golpes suenan más fuertes que otros.

Buscar el acento#

Di «mamá» y luego di «mama» con el mismo golpe en las dos sílabas. Suena raro, ¿verdad? En «mamá» el golpe fuerte cae al final: ma-MÁ. Cada palabra tiene su acento natural, y lo encuentras diciéndola como la dices en casa, un poquito exagerada, y notando dónde se apoya la voz.

Mira cómo cae en palabras de todos los días:

• MAN-go (primera sílaba)
• fri-JOL (última sílaba)
• Da-NIE-la (en medio)
• pul-pe-RÍ-a (la penúltima, con tilde)
• ta-MAL (última sílaba)

No hace falta saber de memoria las reglas de la tilde para esto. Alcanza con oír dónde pega más la voz.

Del habla al ritmo del cuerpo#

Ahora pasa el nombre a tu cuerpo. Hay tres maneras de hacerlo, y puedes cambiar de una a otra:

• Palmadas. Una por sílaba. La sílaba con acento va más fuerte.
• Percusión corporal. La sílaba acentuada va con una palmada y las demás con golpecitos suaves sobre las piernas.
• Pasos. Un paso por sílaba. En la sílaba acentuada das un pisotón o un paso más grande.

Ejemplo: tu nombre#

Ejemplo. Tomemos «Gabriel»: Ga-briel. Son dos sílabas, y el acento está en «briel». Con percusión corporal queda así: golpecito suave sobre las piernas (Ga) y una palmada fuerte (BRIEL).

Ejemplo. Con «Mariana»: Ma-ria-na. Tres sílabas, acento en «ria». Queda: suave, FUERTE, suave. Si repites tu nombre cuatro veces seguidas, ya hiciste un ritmo.

Ejemplo: una frase#

Las frases también tienen ritmo. Di «Pura vida» con una palmada por sílaba: pu-ra vi-da. Son cuatro palmadas, y las más fuertes caen en «pu» y en «vi». Lo mismo pasa con «Buenos días»: bue-nos dí-as, con el golpe fuerte en «bue» y en «dí».

Juegos para practicar#

1. El eco. Una persona da el ritmo de su nombre con palmadas, sin voz. Las demás lo repiten y adivinan de quién es.
2. El tren de nombres. En fila, cada uno dice su nombre con palmadas y los demás lo repiten en eco. Después juntan los nombres de todos en una sola frase rítmica.
3. La feria. Cada uno escoge algo que se vende en la feria del agricultor: chayote, plátano, papaya, tomate. Se dice cada uno con palmadas, y luego se juntan en un pregón.

Si juntas «pa-pa-ya, plá-ta-no, cha-yo-te» en una sola frase y la repites varias veces, ya tienes un patrón que se puede acompañar con pies y manos.

Errores que se repiten#

• Confundir sílabas con letras. «Sol» tiene tres letras, pero un solo golpe. Se aplaude lo que se oye, no lo que se escribe.
• Dar todas las palmadas igual. Si no cambias la fuerza, el acento no se nota.
• Ir cada vez más rápido. El ritmo tiene que ser parejo. Si te apuras, vuelve a empezar despacio.

Otro ejercicio: toma el nombre completo de alguien de tu familia, por ejemplo «José Pablo Jiménez». Aplaude cada sílaba y marca con fuerza las que llevan acento. Verás que el nombre entero se vuelve un ritmo largo, con partes fuertes y partes suaves, y que dos personas con nombres distintos casi nunca suenan igual. Así se ve que el ritmo ya estaba en las palabras y que solo hay que prestarles atención.

Escoge hoy tres palabras de tu casa, aplaude sus sílabas y marca el acento. Tu mamá, tu papá o tu abuela pueden adivinarlas.

Ponte a prueba#

¿Cuántas sílabas tiene «Daniela» y en cuál cae el acento?#

Aplaude las sílabas de «mango». ¿Cuántas palmadas das y cuál sale más fuerte?#

¿Cuál es la diferencia entre el ritmo y el acento de una palabra?#

Di «Pura vida» con palmadas. ¿Cuántas llevas y dónde pones las más fuertes?#

¿Cómo se puede mostrar el acento con el cuerpo sin usar la voz?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación Musical, I ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)