Giros melódicos y tu primera protocanción

Cuando una mamá llama a su hijo desde la puerta, casi nunca lo hace con una sola nota. Dice «Jo-sé-ee» y el final sube un poquito, o baja. Es una melodía corta que nadie escribió, y todo el barrio la reconoce. Los niños que juegan a la ronda, o que cantan para escoger a quién le toca perseguir, usan sin saberlo unos pocos sonidos juntos y cercanos.

Con esas melodías pequeñas vas a armar tu primera canción.

Pocos sonidos, todos cercanos#

Una melodía no necesita muchos sonidos para ser bonita. Muchas canciones de niños se cantan con solo dos o tres. La escala pentafónica tiene cinco: en el piano, las teclas negras forman una. Suena bien aunque los sonidos se junten sin mucho orden, y por eso sirve para empezar.

En el aula, la maestra usa nombres para estos sonidos. Los que más se cantan al principio son tres: sol, mi y la. Si cantas «sol-mi» (como cuando llamas «ma-má»), ya hiciste un giro. Si añades «la» arriba de sol, haces el giro «sol-la-sol-mi».

Un intervalo es la distancia entre dos sonidos. Para empezar usamos intervalos pequeños: sonidos vecinos, que la voz alcanza sin esforzarse.

Convertir una frase en melodía#

Cualquier oración que digas puede volverse canto. Así se hace:

1. Di la frase con su ritmo natural, por ejemplo «¿Cómo te llamas?». Aplaude las sílabas.
2. Escoge dos o tres sonidos que se te hagan fáciles. Puede ser sol y mi, o sol, mi y la.
3. Pon un sonido a cada sílaba. Prueba cuál suena mejor más alto y cuál más bajo.
4. Dibuja la melodía en el aire con la mano mientras cantas. Sube la mano cuando la voz sube y bájala cuando baja.
5. Repite hasta que todos la canten igual.

Ejemplo: pregunta y respuesta#

Ejemplo. Un grupo de primer grado armó una conversación cantada:

• Pregunta: «¿Có-mo te lla-mas?», con la voz que sube al final (sol, sol, mi, sol, la).
• Respuesta: «Me lla-mo Ma-rí-a», con la voz que baja al final (la, sol, sol, mi, sol, mi).

No importa tanto que los sonidos queden exactos como que la pregunta suene a pregunta (sube) y la respuesta a respuesta (baja). Las palabras te llevan por la melodía.

Armar la protocanción en grupo#

Una protocanción puede tener solo dos o tres frases. Mira una forma sencilla de trabajar:

Parte	Qué hace el grupo	Ejemplo
Frase 1	Una persona o un grupo canta una idea	«Buenos días, maestra»
Frase 2	Otro grupo responde	«Buenos días, niños»
Final	Todos cantan juntos una frase de cierre	«Hoy vamos a cantar»

Cada frase se canta con dos o tres sonidos y se acompaña con palmadas en el ritmo de las palabras. Si tu grupo tiene un instrumento de percusión sencillo, como un palito o una maraca, puede marcar el pulso mientras otros cantan.

Mientras componen, el grupo toma decisiones juntos: si esta frase sube o baja, si la cantan más lento, quién empieza. Ese diálogo es parte del trabajo de componer.

Errores frecuentes#

• Saltar a un sonido muy alto. Si la melodía queda muy aguda, a los compañeros les cuesta alcanzarla y se acaba gritando. Mejor un sonido más cómodo.
• Cambiar de sonido en cada ensayo. Una melodía que cambia cada vez no se aprende. Fíjenla antes de seguir con la próxima frase.
• Cantar sin escuchar. Oír al compañero ayuda a cantar a la misma altura.

Para practicar en casa#

Grábate con un teléfono, si hay uno a mano, y escúchate después. Al principio da algo de pena oírse, pero es la mejor manera de notar si la melodía sube cuando debe subir y si las palabras se entienden. Si no se entienden, canta más despacio y abre bien la boca. Una protocanción buena es una que los demás pueden repetir después de oírla una o dos veces.

Pídele a un adulto que te diga una frase de la rutina del día: «Es hora de bañarse», «Ya está la comida». Búscale una melodía de dos o tres sonidos y cántala varias veces. Después, haz que alguien de la familia te conteste con otra frase cantada. Así, sin darte cuenta, estás haciendo una protocanción.

Ponte a prueba#

¿Cuántos sonidos tiene una escala pentafónica?#

¿Qué es un intervalo pequeño?#

¿Qué es una protocanción?#

Tu grupo quiere cantar «Buenos días, maestra». ¿Cómo pueden hacerle una melodía?#

¿Por qué conviene dibujar la melodía en el aire con la mano mientras cantas?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación Musical, I ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)