Negras, corcheas y silencios con percusión corporal y pentatónica

En la soda del colegio, el señor que atiende golpea el mostrador con la cuchara mientras espera el cambio: toc, toc, toc-toc, toc. Sin darse cuenta, está tocando un patrón rítmico que cualquiera puede repetir con las palmas. Eso mismo, ordenado y con nombre, es lo que se escribe con negras, corcheas y silencios.

Lo bueno es que para practicarlo no necesitas ningún instrumento: tienes manos, pies, muslos y chasquidos. Y, para la parte melódica, solo necesitas tu voz y cinco notas.

Las figuras y cómo se cuentan#

En música no se mide el tiempo en segundos sino en pulsos. Piensa en el pulso como el paso que das al caminar: constante, parejo. Cada paso es un tiempo. Una negra ocupa un paso entero. Una corchea ocupa medio, de modo que en un paso caben dos.

Figura	Duración	Cómo se dice	Silencio equivalente
Negra	1 tiempo	ta	Silencio de negra: 1 tiempo callado
Corchea	1/2 tiempo	ti (casi siempre de dos en dos: ti-ti)	Silencio de corchea: 1/2 tiempo callado

Las sílabas «ta» y «ti-ti» son solo una ayuda para decir el ritmo en voz alta; existen otras, y tu profesor puede usar las suyas. Lo que importa es que «ta» llena un tiempo y «ti-ti» lo llena entre dos.

El silencio de negra se dibuja como un zigzag vertical, parecido a una Z pegada a una C, y el de corchea como un 7 con un puntito a la izquierda. No tienes que dibujarlos bonito, pero sí reconocerlos.

Leer y ejecutar un compás de 4 tiempos#

El programa de sétimo trabaja con compases sencillos, en especial el de cuatro tiempos. Si piensas en una barra de cuatro cuadritos y en cada cuadrito un paso, lo que escribas tiene que llenar los cuatro.

Ejemplo. Lee y suma: ta – ta – ti-ti – ta.

Solución. 1 + 1 + (½ + ½) + 1 = 4 tiempos. El compás está completo. Se ejecuta con palmadas en cada sílaba: una, otra, dos rapiditas, una.

Ejemplo. Ahora con silencio: ta – (silencio) – ti-ti – ta.

Solución. 1 + 1 de silencio + 1 + 1 = 4. El segundo tiempo no se toca, pero tampoco se salta. Aquí es donde la mayoría se equivoca: mantienen las manos separadas y mudas durante ese tiempo, contando mentalmente, en vez de acortar el patrón.

Ejemplo. Un compás de 4 tiempos mal escrito: ta – ti-ti – ta – ti. ¿Falta algo?

Solución. Suma 1 + 1 + 1 + ½ = 3 y medio. Falta medio tiempo; se completa con otra corchea (ti-ti al final) o con un silencio de corchea.

Percusión corporal#

La percusión corporal es hacer ritmo con el cuerpo. Cada parte suena distinto, o sea, tiene su propio timbre, y eso permite repartir un ritmo entre varias voces.

• Pies (taconeo o pisada): sonido grave, ideal para marcar el pulso.
• Muslos (golpe con la palma abierta): sonido medio y sordo.
• Palmas: sonido agudo y brillante, muy buenas para las corcheas.
• Chasquidos de los dedos: el sonido más fino, para los acentos suaves.

Ejemplo. Divide el grupo en dos. El primero marca el pulso con los pies: pi, pi, pi, pi (cuatro negras). El segundo hace con las palmas el patrón «ta ta ti-ti ta». Cuando el grupo entienda cómo encajan, intercambian. Si falla, casi siempre es porque alguien aceleró en las corcheas; se corrige mirando que el pie nunca cambie de velocidad.

Con instrumentos sencillos funciona igual. Unas maracas, un par de claves, una botella de plástico con arroz o una lata tocada con una cuchara dan colores distintos al mismo patrón. Un tambor se usa para el pulso y las maracas para las corcheas, por ejemplo.

Giros melódicos de la escala pentatónica#

Hasta aquí todo era ritmo. La otra mitad del tema es la melodía. Una escala es una fila de sonidos ordenados de grave a agudo, y la pentatónica tiene solo cinco: do, re, mi, sol, la. Le faltan fa y si, que son las notas que más fácilmente suenan «desafinadas» a un principiante, por eso se usa tanto en la escuela y en las canciones infantiles de muchos países.

El programa menciona los giros so-mi, la, do y re. Un giro es un fragmento corto de melodía, un cambio de un sonido a otro. El más sencillo es so-mi: dos notas que bajan, como cuando un niño llama «¡Ma-má!» con la primera sílaba aguda y la segunda más grave. Lo agregas poco a poco:

1. so-mi: dos sonidos, el segundo más grave. Cántalo con la sílaba «la» varias veces.
2. so-mi-la: sumas el la, que está un poquito arriba del sol.
3. so-la-so-mi: subes y vuelves a bajar.
4. do-re-mi: subes por grados conjuntos, sin saltar.
5. mi-re-do: bajas por esos mismos sonidos.

Para ubicar la altura de cada nota usa las manos: la mano de abajo es do, y vas subiendo en el aire una por una, re, mi, sol, la. Esa es la forma que se usa en la escuela para recordar si un sonido sube o baja sin mirar partitura.

Unir ritmo y melodía#

El reto final es cantar un giro con su ritmo. Toma el patrón «ta ta ti-ti ta» y ponle una melodía pentatónica: sol – sol – mi mi – la, por ejemplo. Dices los nombres de las notas, pero respetas las duraciones, de modo que sol y sol llevan un tiempo cada una, mi y mi van rápidas dentro de otro tiempo, y la ocupa el último. Después pruebas el mismo ritmo con otra melodía y notas que cambia el carácter de lo que suena sin tocar las duraciones.

Errores frecuentes#

• Creer que la corchea es «más corta» sin saber cuánto: es la mitad, no «un poquito menos».
• Saltarse el silencio. El silencio también se cuenta y cuenta igual que un sonido.
• Cambiar el pulso al llegar a las corcheas. El pie no debe acelerar nunca.
• Pensar que la pentatónica tiene siete notas. Tiene cinco; fa y si no están.

Cómo practicar en casa#

Elige un ritmo de cuatro tiempos, anótalo con «ta» y «ti-ti», y toca ese patrón en la mesa con los dedos mientras con el pie marcas el pulso. Luego cambia una negra por dos corcheas y comprueba que el compás sigue sumando cuatro. Si quieres darle melodía, canta sobre el patrón las cinco notas del do al la y busca cuál combinación te gusta más.

Ponte a prueba#

¿Cuántas corcheas caben en una negra?#

Suma: ta – ta – ti-ti – ti-ti. ¿Está completo el compás de 4 tiempos?#

¿Qué pasa con el silencio de negra al ejecutar con palmas?#

¿Qué notas forman la escala pentatónica que trabaja el programa y cuáles faltan?#

Propón un ritmo de 4 tiempos con dos negras, un silencio de negra y dos corcheas, y comprueba la suma.#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación Musical, III ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)