Manos hábiles: abotonar, recortar, pegar y amarrar

Doña Rosa cose en la ventana de su casa en Heredia y su nieta Camila la mira. Doña Rosa tiene manos hábiles y pasa el hilo por el ojo de la aguja sin titubear. Camila, de cinco años, lo intenta con un cordón grueso y una cuenta de colores. Falla tres veces. A la cuarta, el cordón pasa. Doña Rosa no dice nada; solo le guiña el ojo.

De eso trata este tema: que las manos aprendan a obedecer a los ojos. Se llama coordinación ojo-mano y es la base para escribir, dibujar, comer solo y vestirse. Esta lección es para que un adulto la practique con el niño, con materiales que hay en cualquier casa.

Antes de empezar#

Siéntense en una mesa a la altura del niño, con buena luz. Preparen todo antes. Y tengan paciencia: lo que a un adulto le parece fácil, a un niño de cinco años le exige muchísima concentración. Cinco o diez minutos de práctica al día rinden más que una hora de golpe.

Abotonar y amarrar#

Pídele al niño que se ponga y se quite un cárdigan o una camisa con botones grandes. Si todavía le cuesta, practiquen primero con una tira de tela con tres botones sobre la mesa. Muéstrale: el botón se agarra con el pulgar y el índice, se empuja por el ojal y se jala del otro lado.

Para amarrar los cordones, un truco que funciona: cada cordón de un color. «El rojo pasa por debajo del azul, jala fuerte. Ahora haz una orejita con el rojo…». Si a las lazadas les dicen «orejas de conejo», los niños se acuerdan mejor. Un error muy común es usar cordones muy largos o muy resbalosos. Elige cordones gruesos.

Ensartar y enhebrar#

• Ensartar es meter cuentas, macarrones o cereal en un cordón. Se empieza con un macarrón grande; después, con pastas más pequeñas. Siempre con un adulto cerca: las cuentas chiquitas no se llevan a la boca.
• Enhebrar es pasar un hilo o cordón por un hueco, como los agujeros de una tarjeta de cartón.
• Se puede hacer un collar para la abuela o una pulsera para el día de la madre.

Recortar con tijeras#

Las tijeras de punta redonda son para ellos. Enséñale a sostenerlas con el pulgar en el hoyo de arriba y el dedo medio en el de abajo, el índice afuera, y el papel con la otra mano. Vayan por etapas:

1. Cortar una tira de papel de un solo tijeretazo.
2. Cortar siguiendo una línea recta dibujada con crayola.
3. Cortar una línea curva o en zigzag.
4. Recortar figuras sencillas: un círculo, un cuadrado, una flor.

Si el niño gira la tijera en vez del papel o aprieta la hoja contra el pecho, corrígelo con calma. Las revistas viejas sirven para practicar: recorten frutas y peguen en una hoja la «feria del agricultor».

Engomar y pegar#

Pegar tiene su ciencia: poquita goma en el centro, no por todos lados. Con un pincel pequeño o con el dedo, el niño pone un puntito de pegamento y aprieta el papel contra la hoja. Si pone demasiado, el papel se arruga y todo se despega. Para practicar: pegar pedacitos de papel de colores sobre el dibujo de un árbol. Hojas verdes, tronco café.

Colorear#

Colorear sin salirse de la raya llega con el tiempo. Primero con crayolas gruesas, en dibujos grandes. Después con crayolas más delgadas y figuras más pequeñas. Muestra cómo hacer trazos en una sola dirección, de arriba hacia abajo o de lado a lado, en vez de garabatear en todo sentido. Así se cansa menos la mano y aprende a controlarla.

Cómo practicar en casa#

• Un frasco con tapa de rosca para abrir y cerrar.
• Pinzas de ropa para sacar bolitas de algodón de un plato.
• Masa casera de harina y agua con sal para amasar y hacer culebritas.
• Un cuaderno viejo donde pueda recortar y pegar a gusto.

Cuando se frustre, ofrécele ayuda sin quitarle la tarea. Se dice: «Yo te agarro el cordón, tú metes la punta». Y cuando lo logre, que lo vea sonreír: ese es el mejor premio.

Ponte a prueba#

¿Qué es la coordinación ojo-mano?#

¿Qué diferencia hay entre ensartar y enhebrar?#

¿Cómo se sostienen bien las tijeras de punta redonda?#

¿Cuánta goma se pone para pegar un papel?#

Nombra dos juegos caseros para fortalecer los dedos.#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Ciclo de Transición, Preescolar (MEP, Costa Rica) (PDF)