Intenciones comunicativas: cortesía, gestos, señales y onomatopeyas

Esta lección es parte de Temario de Español de Cuarto grado Lección 5 de 41

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 7 min de lectura

Mateo llega a la escuela y necesita varias cosas: un lápiz, saber dónde queda la biblioteca y encontrar a su amiga Lucía. En el camino cruza una calle, escucha el timbre del recreo y ve un cartel con un dibujo en la puerta del baño. Sin darse cuenta, ha usado muchas formas de comunicarse: palabras amables, gestos, imágenes y sonidos.

Comunicarse es más que hablar. En esta lección verás cómo pedir lo que necesitas, buscar información y localizar a alguien de manera cortés; qué comunican los gestos y las señales; y cómo las palabras que imitan sonidos pueden dar vida a una historieta.

Idea clave

Una intención comunicativa es lo que queremos lograr al comunicarnos: pedir algo, preguntar, saludar, avisar o localizar a una persona o un objeto. Para lograrla usamos palabras, gestos, imágenes y sonidos.

Pedir, preguntar y localizar: las tres tareas de Mateo#

Según el MEP, en la escuela se practican estrategias básicas para comunicarse: expresar necesidades y peticiones, buscar información y localizar objetos y personas.

Intención	Lo que dice Mateo	Fórmula de cortesía
Necesidad o petición	«Disculpa, ¿me prestas un lápiz, por favor?»	Disculpa, por favor
Buscar información	«Buenos días, ¿podría decirme dónde queda la biblioteca?»	Buenos días, podría decirme
Localizar a una persona	«Con permiso, ¿has visto a Lucía?»	Con permiso
Agradecer	«Muchas gracias por ayudarme.»	Gracias

Fíjate en cómo cambia el trato: no es igual hablarle a una maestra («¿podría decirme…?») que a un amigo («¿me prestas…?»). Se adapta a la situación y a la persona.

Las fórmulas de cortesía#

Las fórmulas de cortesía son expresiones que usamos para tratar bien a los demás. El programa del MEP propone practicar, entre otras, estas situaciones:

saludar correctamente («buenos días», «buenas tardes»);
presentarse ante personas desconocidas («me llamo…, mucho gusto»);
pedir las cosas por favor;
dar las gracias y pedir disculpas;
no interrumpir las conversaciones de los demás;
respetar la diversidad y a las personas adultas mayores.

Estas fórmulas parecen pequeñas, pero hacen que la convivencia en el aula sea más amable y que los mensajes lleguen mejor.

Ejemplo. Ejemplo inventado. Mateo dice: «¡Dame el borrador!». ¿Cómo puede decirlo con cortesía?

Solución. Puede decir: «Disculpa, ¿me prestas el borrador, por favor?». Agrega «disculpa» y «por favor», cambia la orden por una pregunta y, al recibirlo, dice «gracias».

Gestos y expresiones: hablar sin palabras#

Con la cara y el cuerpo también se comunica. Sonreír al saludar muestra amabilidad. Encoger los hombros puede decir «no sé». Asentir con la cabeza puede decir «sí, te escucho». Mirar a los ojos muestra atención. Cruzar los brazos y mirar hacia otro lado puede parecer desinterés.

Un mismo gesto puede entenderse distinto según el lugar y la persona, así que, si hay duda, conviene acompañarlo con palabras. Además, la cara y las palabras deben ir en la misma dirección: un «lo siento» dicho entre risas no suena a disculpa.

Lenguaje icónico: las señales que se entienden con una mirada#

El lenguaje icónico usa imágenes, dibujos y colores en lugar de palabras. Las señales de tránsito son un buen ejemplo, porque cualquiera puede entenderlas en un instante. En Costa Rica, el Manual de Señales Viales, que forma parte de la Ley N.º 3111, las describe así:

Señal	Cómo es según el Manual	Qué comunica
Parada	Octogonal, con el fondo rojo y la palabra «ALTO» en blanco (artículo 27).	Hay que detenerse.
Aviso de peligro	Cuadrada con una diagonal en posición vertical (un rombo), de fondo amarillo y con símbolos negros (artículos 6 y 7).	Cuidado: hay algo que advertir adelante.
Cuidado con los animales	Se emplea para señalar la entrada a una zona especial donde la persona que conduce puede encontrar animales sin acompañante (artículo 23).	Puede haber animales en el camino: se va despacio.
Semáforo	La luz roja indica alto, la verde, pase, y la amarilla, precaución (artículo 50).	Quién avanza y quién espera.

Otros símbolos que ves a diario, como el dibujo de una persona en la puerta de un baño o la flecha que indica la salida, también son lenguaje icónico: se entienden aunque no se sepa leer.

Ejemplo. En un paseo por el campo, Mateo ve una señal amarilla en forma de rombo, con el dibujo de un animal. ¿Qué intención comunica y qué debe hacer quien conduce?

Solución. Es una señal de aviso de peligro: advierte que adelante puede haber animales en el camino. Quien conduce debe ir despacio y estar atento por si alguno aparece.

Onomatopeyas y sonidos de alerta#

Una onomatopeya es una palabra que imita el sonido de aquello que nombra: «guau» imita al perro, «tic tac» al reloj y «pum» a un golpe. Las onomatopeyas hacen que los textos suenen. Se usan mucho en las historietas y en los cuentos.

Los sonidos de alerta avisan que hay que actuar: el timbre que anuncia el recreo, el pito de una alarma de incendio o la sirena de un carro de bomberos. Los sonidos de referencia sanitaria son los que se relacionan con la salud, como la sirena de una ambulancia. No son palabras, pero comunican un mensaje claro: «hay que ceder el paso» o «hay que desalojar».

Ejemplo. Escribe una onomatopeya para cada sonido: a) una gota que cae; b) una puerta que se cierra de golpe; c) un gato.

Solución. Respuestas posibles: a) «plic»; b) «pum» o «clac»; c) «miau». Hay varias respuestas buenas, porque cada persona oye los sonidos de forma parecida pero no igual.

Todo junto en una historieta#

El programa propone crear una pequeña historieta gráfica con onomatopeyas, señales de tránsito, sonidos de alerta y de referencia sanitaria. Una historieta combina dibujos en cuadros (viñetas) y palabras en globos. Podrías contar así el día de Mateo:

Viñeta 1: Mateo cruza la calle con el semáforo en verde. Un carro espera y se oye su motor: «¡brrrm!».
Viñeta 2: suena el timbre del recreo: «¡riiing!».
Viñeta 3: Mateo pregunta con cortesía: «Con permiso, ¿has visto a Lucía?».
Viñeta 4: Lucía sonríe y le hace un gesto con la mano: «¡Aquí estoy!».

Al terminar, el grupo comparte su historieta y verifica si se entendieron todos los mensajes.

Ponte a prueba#

¿Cómo se puede pedir un objeto con cortesía?#

Se puede usar una pregunta amable con fórmulas como «disculpa» y «por favor», por ejemplo: «Disculpa, ¿me prestas la regla, por favor?». Al recibir el objeto, se dice «gracias». Estas fórmulas muestran respeto y ayudan a que la otra persona quiera colaborar.

¿Qué es el lenguaje icónico y qué ejemplo puedes dar?#

Es el que comunica con imágenes, dibujos y colores en lugar de palabras. Un ejemplo son las señales de tránsito, como la señal de Parada: según el Manual de Señales Viales (Ley N.º 3111), es octogonal, de fondo rojo y con la palabra «ALTO» en blanco, y comunica que hay que detenerse.

¿Qué es una onomatopeya y qué dos ejemplos puedes dar?#

Es una palabra que imita un sonido. Por ejemplo, «guau» imita el ladrido de un perro y «tic tac», el sonido de un reloj. Se usan en las historietas y los cuentos para que el lector «escuche» lo que pasa.

¿Por qué los gestos y las palabras deben decir lo mismo?#

Porque si no coinciden, el mensaje se vuelve confuso. Si alguien dice «lo siento» entre risas, la otra persona duda de que de verdad lo sienta. Cuando gestos y palabras van juntos, la comunicación es más clara y sincera.