Valores y disvalores en la televisión y la radio

Esta lección es parte de Temario de Español de Cuarto grado Lección 4 de 41

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 6 min de lectura

Valentina decidió llevar durante una semana una «libreta de escucha». Cada vez que ve un programa de televisión o oye uno de radio, anota qué pasó y cómo se trataron las personas. Al final de la semana descubre algo curioso: algunos programas le dejaron ganas de ayudar a alguien, y otros, ganas de burlarse.

La televisión y la radio no solo entretienen o informan: también muestran formas de tratar a los demás. En esta lección aprenderás qué son los valores y los disvalores, cómo reconocerlos en un programa y cómo conversar sobre ellos en clase, con respeto y con tus propias razones.

Definición

Los valores son las cualidades y conductas que consideramos buenas para convivir, como el respeto, la solidaridad y la honestidad. Los disvalores son lo contrario: conductas que dañan la convivencia, como la burla, la mentira o la violencia. Una persona o un programa puede mostrar unos u otros.

Valores y disvalores: ejemplos de cada uno#

Valor	Cómo se ve	Disvalor contrario	Cómo se ve
Respeto	Escuchar sin interrumpir y no insultar.	Irrespeto	Burlarse del aspecto de alguien.
Solidaridad	Ayudar a quien lo necesita.	Egoísmo	Quedarse con todo y no compartir.
Honestidad	Decir la verdad y reconocer errores.	Mentira	Engañar para salir ganando.
Igualdad	Tratar con el mismo respeto a niñas y niños, a todas las personas.	Discriminación	Rechazar a alguien por ser distinto.
Responsabilidad	Cumplir lo que uno prometió.	Irresponsabilidad	Echarle la culpa a otro.
Cuidado de la naturaleza	No ensuciar y cuidar el agua.	Descuido	Tirar basura en el río.

Que un programa muestre un disvalor no siempre es malo. Un cuento puede presentar a un personaje mentiroso para que el público aprenda por qué eso trae problemas. Lo importante es fijarse en qué hace el programa con esa conducta: si la presenta como algo que se debe imitar o como algo que se debe evitar.

Preguntas para analizar un programa#

Para descubrir los valores y disvalores de un programa de televisión o de radio, Valentina usa estas preguntas:

¿Cómo se tratan entre sí las personas o los personajes?
¿Qué conductas se premian y cuáles se castigan o se critican?
¿Alguien se ríe de otra persona, la insulta o la deja de lado?
¿Qué me hace sentir el programa: ganas de ayudar, de burlarme, de pelear, de cuidar?
¿Qué me quiere decir, con sus palabras y con lo que muestra?

En la televisión hay imagen y sonido, y en la radio solo sonido. Por eso, en la radio hay que fijarse más en las palabras, el tono de voz y los efectos de sonido. En la televisión, además, en los gestos, las escenas y lo que se muestra.

La libreta de Valentina: tres casos inventados#

Estos tres casos son imaginarios, no se refieren a ningún programa real:

Lo que vio o escuchó	Valor o disvalor	Por qué
En una caricatura, un grupo de animales del bosque construye entre todos una casa para un conejo al que se le cayó la suya.	Valor: solidaridad	Todos ayudan a quien lo necesita.
En un programa de concursos, el animador se ríe de un participante que se equivocó y el público también se ríe.	Disvalor: irrespeto	Se hace burla de alguien por su error.
En un noticiero de radio, la locutora corrige un dato que dijo antes por equivocación y pide disculpas.	Valor: honestidad	Reconoce su error y dice la verdad.

Ejemplo. Ejemplo inventado. En una serie, un grupo de estudiantes deja solo a un compañero nuevo porque habla diferente. Después, una niña lo invita a jugar y los demás deciden hacerlo también. ¿Qué disvalor y qué valor aparecen?

Solución. Al principio aparece un disvalor: la discriminación, porque el grupo rechaza a alguien por ser distinto. Después aparece un valor: la inclusión y el respeto, porque la niña invita a jugar y el grupo cambia su actitud. El programa muestra la discriminación para criticarla, no para que se imite.

Lo que estorba al escuchar: interferencias#

Para analizar bien un programa, hay que entender su mensaje. Pero hay cosas que lo impiden. Se llaman interferencias en la comunicación:

el ruido de la casa mientras se ve o se oye el programa;
estar haciendo otra cosa al mismo tiempo y perder detalles;
los mensajes demasiado rápidos o poco claros;
palabras que no se conocen;
ver solo un pedacito del programa y sacar conclusiones con eso.

Si algo no queda claro, se puede preguntar a una persona adulta o comentarlo en clase. Y si algo te asusta o te hace sentir mal, busca a una persona adulta en quien confíes y háblale de eso.

Conversar en clase sobre lo que vimos y oímos#

En el aula, el MEP sugiere conversar sobre los valores y disvalores que aparecen en programas de televisión o radio, usando técnicas de expresión oral como el foro, el debate o la mesa redonda. Para participar bien:

Cuenta primero lo que viste o escuchaste y después da tu opinión.
Apoya tu opinión con un ejemplo: «Creo que es una falta de respeto, porque se burlaron de él».
Espera tu turno y escucha las ideas distintas a las tuyas.
Cuida el volumen, el ritmo y los gestos al hablar.

También puedes proponer en tu casa qué programas ver o escuchar en familia y conversar después sobre ellos. Así el análisis no se queda en el aula.

Ponte a prueba#

¿Qué es un valor y qué es un disvalor?#

Un valor es una cualidad o conducta que se considera buena para convivir, como el respeto, la solidaridad o la honestidad. Un disvalor es lo contrario: una conducta que daña la convivencia, como la burla, la mentira o la discriminación. En los programas de televisión y de radio pueden aparecer ambos.

¿Por qué un programa puede mostrar un disvalor sin que eso sea malo?#

Porque a veces lo muestra para criticarlo o para enseñar sus consecuencias, como un cuento con un personaje mentiroso que termina con problemas. Lo que hay que mirar es qué hace el programa con esa conducta: si la presenta como algo a imitar o como algo a evitar.

¿Qué preguntas ayudan a descubrir los valores de un programa?#

Cómo se tratan entre sí los personajes, qué conductas se premian y cuáles se critican, si alguien se burla de otra persona y qué ganas deja el programa: ayudar, pelear o cuidar. Con las respuestas se puede decir qué valores y disvalores muestra el programa y apoyarlos con ejemplos.

¿Qué es una interferencia al escuchar un programa y cómo se puede reducir?#

Es algo que impide entender bien el mensaje, como el ruido, hacer otra cosa al mismo tiempo o no conocer una palabra. Se reduce prestando atención, ubicándose en un lugar tranquilo y preguntando a una persona adulta o comentando en clase lo que no quedó claro.