Explorar y clasificar objetos: color, forma, tamaño, textura y peso
Esta lección es parte de Temario de Ciclo de Transición de Preescolar Lección 15 de 27Por Andrea del Carmen actualizado el 29 de octubre de 2026 5 min de lectura
En la cocina de doña Rosa hay un frasco con frijoles, otro con arroz, una cuchara de madera, una olla de aluminio y una esponja. Su nieta Camila, de cinco años, los toca uno por uno. «Este está duro. Este es suave. Esta pesa mucho.» Sin saberlo, está haciendo ciencia: mira, toca, compara y empieza a clasificar objetos.
Un niño de preescolar aprende el mundo con las manos y los ojos. Antes de poner nombre a las cosas, necesita ver en qué se parecen y en qué se diferencian. Aquí van ideas para guiar ese trabajo en casa o en el aula.
Idea central
Los objetos tienen características que se pueden observar: color, forma, tamaño, longitud, grosor, textura, material y peso. Con ellas podemos decir qué se parece, qué es distinto y cómo agruparlos.
Las características, una por una#
- Color: rojo, azul, amarillo, verde. Busquen tonos claros y oscuros del mismo color.
- Forma: redondo como una naranja, cuadrado como un pañuelo doblado, triangular como un pedazo de sandía.
- Tamaño: grande, mediano, pequeño.
- Longitud: largo y corto, como un lápiz nuevo y uno gastado.
- Grosor: grueso y delgado, como un libro y una hoja.
- Textura: liso, áspero, suave, rugoso, pegajoso.
- Material: madera, plástico, metal, tela, papel, vidrio.
- Peso: pesado y liviano.
No intentes enseñarlas todas el mismo día. Escoge una o dos por sesión y vuelve a ellas durante la semana.
Juegos para cada sentido#
La bolsa misteriosa. Mete en una bolsa de tela un limón, una piña de pino o un trozo de lija, una pelota de goma y una llave. El niño mete la mano sin mirar y describe lo que siente: «Es liso, redondo y frío». Luego adivina y saca el objeto para comprobar. Así aprende a usar palabras precisas.
Pesa con las manos. Pon dos objetos del mismo tamaño pero distinto peso, como una pelota de espuma y una piedra grande. Pide que los sostenga uno en cada mano. Casi siempre se sorprenden: «¡Es chiquita pero pesa!». Conviene que vean que el tamaño no siempre dice el peso.
Caminata de recolección. Salgan al patio o a la calle y junten hojas, piedritas, palitos y semillas. Al volver, extiendan todo sobre una tela y comparen: ¿cuál es la más larga? ¿Cuáles son rugosas? ¿Hay dos que sean iguales?
Semejanzas y diferencias#
Antes de agrupar, el niño tiene que comparar. Toma dos objetos y pregunta: «¿En qué se parecen?» y «¿En qué son diferentes?». Una taza y un vaso son de plástico los dos, pero uno tiene asa. Una naranja y una pelota son redondas, pero una se come.
Acepta las respuestas que no esperabas. Si dice «los dos son míos», sonríe y pide otra característica que se pueda ver o tocar.
Agrupar por una característica#
Ejemplo. Pongan sobre la mesa diez objetos de la casa: una cuchara, una pelota, una llave, un carrito, una media, un plato, un lápiz, una taza, un peluche y una esponja. Pide: «Pon juntos los que son redondos». Luego regrésalos todos y pide: «Ahora los que son de metal». Un mismo montón se puede agrupar de varias maneras, y eso es lo que se quiere que el niño entienda.
Después de agrupar, siempre pregunta: «¿Por qué pusiste estos juntos?». La explicación del niño importa más que la respuesta correcta. Si cambia de criterio a mitad del camino, no lo corrijas de golpe; ayúdale a ver qué criterio usó y a decidir cuál prefiere.
Errores frecuentes#
- Corregir con un «no, así no» en vez de preguntar cómo lo pensó.
- Dar demasiadas características a la vez, lo que lo confunde.
- Usar objetos peligrosos para su edad: nada muy pequeño que pueda tragar ni objetos filosos.
- Pensar que lo grande siempre pesa más.
Para repetir en casa#
Aprovechen las tareas del día: al guardar los platos, sepárenlos por tamaño; al doblar ropa, por color; al ir a la feria, escojan las frutas más pesadas y las más livianas y pónganlas en la balanza. No se necesitan materiales especiales, solo el tiempo de mirar y conversar con el niño.
Ponte a prueba#
Nombra tres características de una naranja.#
Es redonda, de color anaranjado y tiene la cáscara rugosa. También se puede decir que es mediana y pesada.
¿Qué pesa más: una pelota de espuma o una piedra del mismo tamaño?#
La piedra. Aunque se vean del mismo tamaño, el peso depende del material, no solo del tamaño.
Tienes una cuchara, un plato, una pelota y una naranja. ¿Cómo los puedes agrupar por forma?#
Redondos: plato, pelota y naranja. Alargada: cuchara. También se podría agrupar por material, y es válido si se explica el motivo.
¿Qué diferencia hay entre algo liso y algo áspero?#
Lo liso se siente parejo y suave, como un vidrio. Lo áspero raspa un poco, como la lija o la corteza de un árbol.
¿Por qué después de agrupar se pregunta «por qué los pusiste juntos»?#
Porque así el niño aprende a decir con palabras el criterio que usó, y eso fortalece su forma de pensar.
Fuentes#
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