Timbre, intensidad y velocidad: cualidades del sonido
Esta lección es parte de Temario de Educación Musical de Primer grado Lección 5 de 10Por Andrea del Carmen actualizado el 28 de octubre de 2026 5 min de lectura
Suena el timbre del recreo y también suena la voz de la maestra. Los dos son sonidos, pero nunca los confundes. El timbre es fuerte y largo; la voz es más suave, y la reconoces aunque esté en otra aula. Cuando distingues quién o qué suena, estás usando una cualidad del sonido.
Definición
Las cualidades del sonido son las características que permiten distinguir un sonido de otro. Tres de ellas son el timbre (quién suena), la intensidad (qué tan fuerte o suave suena) y la velocidad (qué tan rápido o lento pasa).
El timbre: quién está sonando#
El timbre es la «voz» propia de cada cosa. Por el timbre sabes que te llama tu mamá aunque no la veas. Por el timbre distingues un tambor de una guitarra aunque toquen la misma melodía.
Cada material suena distinto. Prueba golpear con un lápiz una mesa de madera, una lata, un vaso de vidrio, un cuaderno y un pedazo de zinc. Cinco objetos, cinco timbres. Algunos suenan secos, otros largos y brillantes, otros opacos.
Para describir un timbre ayudan palabras como seco, brillante, rasposo, redondo, metálico o suave. No hay palabras malas: lo que importa es que el compañero entienda a qué suena.
La intensidad: fuerte o suave#
La intensidad es cuánto «volumen» tiene el sonido. Un susurro es muy suave, una conversación es intermedia, un grito es fuerte. Un mismo objeto puede sonar de las dos maneras: golpea la mesa despacito con un dedo y luego con la palma abierta.
La velocidad: rápido o lento#
La velocidad es la rapidez con que se suceden los sonidos. Un caballo que trota hace golpes seguidos; un buey que camina hace golpes espaciados. Con las manos se prueba fácil: golpes rápidos son como pasos de una carrera, golpes lentos como caminar con cuidado en un piso mojado.
Dibujar los sonidos#
Como aún no se leen notas, los sonidos se dibujan con grafías no tradicionales, que son dibujos inventados que dicen cómo suena algo. Se trata de que otra persona pueda «leer» tu dibujo y tocarlo. Una forma sencilla de hacerlo:
- El tamaño o el grosor para la intensidad: un círculo grande o un trazo grueso es fuerte; uno pequeño o fino es suave.
- La distancia entre los dibujos para la velocidad: muy juntos es rápido, muy separados es lento.
- La forma o el color para el timbre: un círculo para la madera, una estrella para el metal, una raya para la voz.
Ejemplo. Dibuja en una fila: un círculo grande, otro grande, tres círculos pequeños muy pegados y una estrella grande. Se lee así: dos golpes fuertes en madera, tres golpes suaves y rápidos, y un golpe fuerte en metal. Pruébalo con una caja de cartón (el círculo) y una cuchara contra una olla (la estrella).
Representarlos con el cuerpo#
También se puede hacer el sonido con todo el cuerpo. El timbre se muestra con la forma de moverse: duro como una piedra, blando como un algodón. La intensidad se muestra con el tamaño: movimientos grandes para lo fuerte, pequeños para lo suave. La velocidad se muestra con el paso: ligero para lo rápido y pausado para lo lento.
Un juego: la maestra toca algo con un timbre y una intensidad, y los niños responden con un movimiento. Una lata golpeada fuerte pide un salto grande. Un papel arrugado suave pide una mano que se mueve despacito.
Juntar las tres cualidades#
Un sonido tiene las tres a la vez. El pito del heladero, por ejemplo, tiene un timbre agudo y metálico, suele sonar fuerte cuando está cerca y suave cuando se va, y se repite despacio. Si logras describir un sonido con esas tres palabras, ya lo estás analizando como lo hace un músico.
Ejemplo. El goteo de una llave mal cerrada. Timbre: pequeño y brillante, como agua sobre metal. Intensidad: suave. Velocidad: lenta, una gota cada tanto.
Errores que se repiten#
- Llamar «timbre» solo al del recreo. En música, timbre es el color propio de cada sonido.
- Mezclar intensidad con velocidad. Fuerte y rápido no son lo mismo; hay sonidos fuertes y lentos, y suaves y rápidos.
- Dibujar sin decir qué significa cada marca. Un dibujo de sonido necesita una leyenda, aunque sea de tres líneas.
Para practicar en casa#
Busca cinco objetos de la cocina que suenen distinto: una olla, un vaso, una cuchara de madera, una bolsa de arroz, una tapa. Golpéalos con cuidado, sin romper nada, y ponle a cada uno un dibujo. Luego arma una partitura de seis dibujos y pídele a alguien de la familia que la toque. Si suena como querías, el dibujo funcionó.
Ponte a prueba#
¿Qué es el timbre de un sonido?#
Es lo que hace que reconozcas quién o qué está sonando, como la voz de tu mamá o el sonido de un tambor frente al de una guitarra.
Golpeas una lata con un lápiz, primero despacito y luego fuerte. ¿Qué cualidad cambió?#
La intensidad. El timbre sigue siendo el de la lata; lo que cambió es qué tan fuerte suena.
En un dibujo, tres círculos pequeños muy pegados, ¿qué sonido representan?#
Tres golpes suaves (círculos pequeños) y rápidos (muy juntos).
¿Cómo mostrarías con el cuerpo un sonido fuerte y lento?#
Con un movimiento grande, pesado y despacio, como un elefante que pisa fuerte.
¿Por qué un dibujo de sonidos necesita una leyenda?#
Porque las marcas las inventa cada persona, y quien las lee tiene que saber qué significa cada una.
Fuentes#
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