Lo que hacían nuestros abuelos: actividades y receta en brunca
Esta lección es parte de Temario de Lenguas y culturas indígenas de Tercer grado Lección 4 de 6Por Andrea del Carmen actualizado el 29 de octubre de 2026 3 min de lectura
Antes de que hubiera supermercado, una familia tenía que hacer muchas cosas con sus manos antes de sentarse a comer. El programa de lengua boruca de tercer año, en su primer período, parte de ahí: de las actividades que las familias hacían comúnmente y de cómo decirlas en brunca.
Esta lección te muestra el brunca tal como aparece en el programa, sin traducirlo. El programa no trae traducción de esas palabras y frases, y aquí no se inventa ninguna.
Lo que se estudia
Actividades que las familias realizaban, la celebración de los cumpleaños y la formulación de una receta de cocina para elaborar tortillas y chocao.
Las actividades de antes#
El programa pide hablar de actividades que las familias realizaban comúnmente:
- desgranar frijoles, frijolillo y maíz
- pilar arroz
- sacar achiote
- pescar
- sacar camarones y mojarras
También incluye la celebración de los cumpleaños y una receta de cocina: la elaboración de tortillas y chocao. Un buen ejercicio para tu casa es preguntarle a una persona mayor cuáles de estas tareas conoce y cómo se hacían.
El brunca del programa#
Estas son algunas frases que el programa trae para este período, copiadas tal cual:
- At yebéjt qui cup brujgrá. Átqui cup brujgra bejdé ijtá.
- Bíní qui cric rájdra ubin ta.
- Cup qui brun édé drívrin. Cup qui uvrin.
Lee las frases despacio, con ayuda de tu maestra o maestro, y fíjate en cómo se escriben las vocales con tilde y en la palabra qui, que se repite en varias de ellas.
El programa también lista verbos, tal como están en la fuente: Drí, shuí, subújc, cuin, uv, suévp brujc, cup brujc, susrút cuj, cric rájt, chíjc, suá rájt, sóvt rájt, charív, yubúv, cuchi urán, muárív, munchá, brunrív, duríj.
Gramática que se estudia#
El programa señala dos puntos de gramática: el uso del imperfecto afirmativo y negativo (para hablar de lo que se hacía antes) y el uso de las posposiciones ca, cába e ij ta. Además, trabaja la pronunciación del grupo de consonantes «sr».
Personas que se nombran#
El programa menciona las biografías de doña Ángela González y de don Rodolfo Rojas. En el documento solo aparecen sus nombres, así que aquí no se cuenta nada más de sus vidas.
Cómo practicar#
- Copia en tu cuaderno una de las frases, letra por letra, sin cambiar ninguna tilde.
- Dibuja una de las actividades de antes y escribe debajo su nombre en español.
- Pídele a una persona mayor de tu familia que te cuente cómo se celebraba un cumpleaños cuando ella era niña.
Ponte a prueba#
Menciona tres actividades que las familias realizaban comúnmente según el programa.#
Por ejemplo: desgranar frijoles, frijolillo y maíz; pilar arroz; sacar achiote; pescar; sacar camarones y mojarras. Basta con que nombres tres.
¿Qué receta se formula en este período?#
La elaboración de tortillas y chocao.
¿Qué posposiciones se estudian en este período?#
Ca, cába e ij ta. Son parte de la gramática de la unidad, junto con el imperfecto afirmativo y negativo.
¿Por qué esta lección no traduce las frases en brunca?#
Porque el programa las presenta sin traducción al español, y no se debe inventar el significado de palabras de una lengua indígena. Se copian tal cual.
Fuentes#
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