Vocabulario básico ortográfico de cuarto grado: tres islas

Esta lección es parte de Temario de Español de Cuarto grado Lección 32 de 41

Por Andrea del Carmen actualizado el 27 de octubre de 2026 9 min de lectura

Imagina que tienes un mapa con tres islas. En cada isla hay palabras escondidas que debes aprender a escribir sin error. La primera isla es el primer trimestre; la segunda, el segundo; la tercera, el tercero. Para llegar, no necesitas suerte, sino pistas.

Para cada trimestre de cuarto grado, el programa de Español del MEP trae una lista de palabras. Aquí las vas a recorrer isla por isla, con una pista para cada grupo, y vas a practicar escribiéndolas dentro de oraciones, no en listas sueltas.

Definición

El vocabulario básico ortográfico reúne las palabras que se trabajan cada trimestre para escribirlas sin faltas. Algunas siguen una regla; otras se aprenden mirándolas con atención y usándolas en textos propios.

Antes de zarpar: tres hábitos del viajero#

Una palabra, una oración. Cada palabra nueva se escribe en una oración tuya, no solo se copia.
Una duda, un color. Pinta la letra que te hace dudar: la v de cueva, la h de hola, la tilde de avión.
Un dictado entre dos. Alguien te dicta cinco palabras y tú las escribes sin mirar. Después las comparan con la lista.

Con esos tres hábitos, cada isla se vuelve más fácil. Empecemos.

Isla del primer trimestre: verbos que cuentan el pasado#

La lista del primer trimestre está formada casi toda por verbos, y por formas que cuentan algo que ya pasó. Además, el programa pide la conjugación completa del verbo ir.

Las palabras: andaba, andar, anduve, aparecer, aparecí, aparecía, ayudaba, ayudar, ayudé, caí, caía, compraba, compré, convertí, convertía, convertir, correr, corrí, corría, deber, debí, debía, decidí, decidía, decidir, echaba, echar, eché, hablaba, hablar, hablé, llegaba, llegar, llegué, llevaba, llevar, llevé, nacer, nací, nacía, peleaba, pelear, peleé, quería, quise, sabía, sentí, sentía, veía, ver, vi, viví, vivía, vivir.

Las terminaciones -aba y -ía. Los verbos terminados en -ar forman un pasado en -aba, con b: ayudaba, hablaba, compraba. Los terminados en -er y en -ir usan -ía: corría, vivía, decidía.
La tilde de yo. Cuando cuentas algo que hiciste tú, la forma de yo lleva tilde: compré, hablé, eché, corrí, viví. Todas son agudas y acaban en vocal. Compara: vi no la lleva, porque tiene una sola sílaba.
Dos vocales que no se juntan. En caí, caía y veía, la í suena fuerte junto a otra vocal, y por eso lleva tilde (es un hiato). En peleé hay dos e seguidas en sílabas distintas, y la tilde se debe a que es aguda y acaba en vocal.
Una u escondida. En llegué, la g se escribe gu delante de la e, para que suene igual que en llegar. Ante e o i, el sonido fuerte de la g se escribe con gu, y esa u no se pronuncia.

Ejemplo. Completa con el verbo entre paréntesis: «Ayer yo (llegar, pasado) temprano y (ayudar, pasado) a mi abuelo. Antes (correr, imperfecto) cada mañana».

Solución. «Ayer yo llegué temprano y ayudé a mi abuelo. Antes corría cada mañana». Llegué lleva gu; llegué y ayudé se tildan por ser agudas que acaban en vocal; corría lleva tilde en la í porque tiene hiato.

Isla del segundo trimestre: tildes, b, v y letras que suenan igual#

Las palabras: abundante, acercar, acuático, aéreo, agarrar, alegría, alemán, ansioso, atmósfera, atmosférico, automóvil, avión, azul, ballena, básico, bastante, basura, belleza, bello, biológico, campesino, carácter, cárcel, cementerio, cemento, compañero, compresión, confianza, conocer, convertir, correr, creer, cueva, decidir, destrucción, detrás, disciplina, divertir, entraba, entré, experiencia, hacia, hola, hormiguita, jardín, levantar, observar, piscina, tampoco, únicamente. El verbo que se conjuga es estar.

Esta isla tiene muchas palabras con tilde y muchas con letras difíciles. Una manera de organizarlas es en tres grupos:

Grupo	Pista	Palabras de la isla
Agudas con tilde	La fuerza cae al final y termina en n o s	alemán, avión, jardín, compresión, destrucción, detrás
Graves con tilde	Golpe de voz en la penúltima y última letra distinta de vocal, n o s	carácter, cárcel, automóvil
Esdrújulas	La fuerza cae en la antepenúltima: siempre con tilde	acuático, aéreo, atmósfera, básico, biológico

Mira también alegría, donde la í lleva la fuerza y va junto a la a. Y creer, con dos e juntas, es un hiato sin tilde. Para repasar estas reglas están las lecciones de hiato y de agudas, graves y esdrújulas.

Para las letras, usa estos grupos:

Con b: abundante, ballena, básico, basura, bastante, belleza, bello, biológico.
Con v: campesino, cueva, divertir, levantar, observar, convertir.
Con h: hacia, hola y hormiguita. La h no suena, así que se aprende con la vista.
Con c o z: acercar, azul, cemento, cementerio, conocer, confianza, disciplina, experiencia.
Con ñ: compañero.
Con gu: hormiguita. La u no suena; está para que la g suene fuerte ante la i, igual que en llegué.

Ejemplo. Escribe bien: «el companero de la clase de biologia vio una ormiguita en la cueva».

Solución. «El compañero de la clase de biología vio una hormiguita en la cueva». Se corrigen la ñ de compañero, la tilde de biología (hiato con la í fuerte), la h y la gu de hormiguita.

Isla del tercer trimestre: la z, las tildes y una fiesta#

Las palabras: acto cívico, águila, balcón, bomba, borracho, botánico, bravo, brazo, cabeza, café, cámara, cáncer, canción, caníbal, capaz, carnívoro, celeste, centro, cercano, científico, crecer, esforzar, existir, helicóptero, humo, llorar, lombrices, lombriz, montón, navidad, necesidad, necesitar, ojalá, panza, peces, pez, príncipe, profesión, pulpería, razón, redacción, reír, riqueza, satélite, según, serpiente, tecnología, tortuguita, vago, vehículo, verdad, vestido, vicio, vida, volcán, zacate, zanahoria, zombi, zompopa, zopilote. El verbo que se conjuga es haber.

Esta isla es la más grande. Tiene tres pistas importantes.

Primera pista: la z. Hay una familia de palabras con z: zacate, zanahoria, zombi, zompopa, zopilote, panza, riqueza. En la lista impresa del programa la última aparece como «zopilot»; en el diccionario de la RAE la palabra es zopilote, y esa es la que se escribe. Además, pez, lombriz y capaz terminan en z. Su plural se escribe con c: peces, lombrices, capaces. Con tortuguita pasa como con hormiguita: lleva gu.

Segunda pista: las tildes. Abundan las agudas que acaban en n, en s o en vocal: balcón, canción, redacción, profesión, razón, montón, volcán, según, café, ojalá. Hay esdrújulas, que siempre llevan tilde: águila, botánico, cámara, helicóptero, satélite, vehículo, carnívoro, científico, príncipe. Y hay graves que se tildan porque no acaban en vocal, n ni s: caníbal, cáncer. Mira también pulpería y reír: tienen una í fuerte junto a otra vocal, y por eso llevan tilde.

Tercera pista: navidad. En la lista del programa aparece como palabra suelta, en minúscula. Dentro de un texto, la RAE escribe Navidad con mayúscula cuando nombra la festividad, y navidades con minúscula cuando habla del tiempo de celebraciones. Fíjate en cuál de los dos sentidos tiene en tu oración.

Ejemplo. Corrige: «En la pulperia vi una zanaoria, tres lombrizes y una tortugita. Despues, desde el balcon, vi un helicoptero».

Solución. «En la pulpería vi una zanahoria, tres lombrices y una tortuguita. Después, desde el balcón, vi un helicóptero». Se corrigen la tilde de pulpería (hiato), la h de zanahoria, el plural lombrices (la z pasa a c), la gu de tortuguita y las tildes de después, balcón y helicóptero.

El tesoro: un texto con palabras de las tres islas#

Ya recorriste el mapa. Ahora llega el tesoro: escribir un texto breve en el que uses al menos una palabra de cada isla. Aquí tienes un modelo: «Cuando era chiquita, mi abuela me llevaba a la pulpería. Ayer llegué temprano, compré una zanahoria y volví a casa. Mañana habrá una redacción en la clase, y espero que mi cuento tenga un príncipe».

Ejemplo. Escribe tres oraciones: una con una palabra de la isla 1, otra con una de la isla 2 y otra con una de la isla 3. Marca con color la letra o la tilde que más te costó.

Solución. Por ejemplo: «Ayer decidí ayudar a mi mamá». «Vi un avión sobre la cueva». «El volcán se ve desde mi balcón». Cada oración usa palabras de una isla distinta, y las partes difíciles (decidí, avión, volcán, balcón) llevan tilde: son agudas que acaban en vocal o en n.

Ponte a prueba#

¿Por qué «compré» y «hablé» llevan tilde, pero «vi» no?#

«Compré» y «hablé» tienen el golpe de voz al final y acaban en vocal, y una aguda así se tilda. «Vi» tiene una sola sílaba: las palabras de una sílaba no se tildan, así que se escribe sin tilde. Esa diferencia ayuda a escribir bien el pasado de yo.

¿Cómo se escribe «hormiguita» y por qué lleva u?#

Se escribe «hormiguita», con gu. Ante e o i, el sonido fuerte de la g se escribe con gu, y esa u no se pronuncia. Sin la u, «hormigita» sonaría con la jota, igual que «gitano». Lo mismo ocurre en «tortuguita» y en «llegué».

¿Cuál es el plural de «lombriz» y de «pez»?#

Son «lombrices» y «peces». Las palabras terminadas en z cambian la z por c y agregan -es. Esto aplica a todo sustantivo o adjetivo que termine en z: capaz → capaces, luz → luces. Es un error escribir «lombrizes» o «pezes».

¿Por qué «pulpería» lleva tilde en la í?#

Porque en la palabra hay una vocal cerrada fuerte (í) junto a una vocal abierta (a), y las dos van en sílabas separadas: pul-pe-rí-a. Es un hiato. Si es la cerrada la que lleva el golpe de voz, la tilde va siempre sobre ella. Pasa igual con «alegría», «caía» y «reír».

¿Se escribe «navidad» o «Navidad»?#

Depende del sentido. Con mayúscula inicial, «Navidad» nombra la festividad, según la RAE. Con minúscula, en plural, «navidades» se refiere al tiempo de celebraciones. En la lista del programa la palabra va suelta, en minúscula; dentro de un texto hay que fijarse en cuál de los dos sentidos se usa.