Vamos al río: actividades, agua y sentidos en lengua brunca
Esta lección es parte de Temario de Lenguas y culturas indígenas de Tercer grado Lección 6 de 6Por Andrea del Carmen actualizado el 29 de octubre de 2026 3 min de lectura
El tercer período del programa de lengua boruca de tercer año se llama «Vamos al río» y trabaja las actividades que se hacían en el río, su utilidad y su protección.
Las palabras y frases en brunca están copiadas tal cual del programa. Como el documento no las traduce, aquí tampoco se traducen.
Lo que se estudia
Las actividades que se hacían en el río, su utilidad, el intercambio comercial que se desarrollaba por los ríos, los factores que amenazan el recurso hídrico y la forma de protegerlo, y los sentidos.
Qué se hacía en el río#
El programa menciona estas actividades: sacar camarones, pescar, bañarse, lavar y comerciar. Pide además hablar de la utilidad de los ríos y de cómo, por ellos, se desarrollaba un intercambio comercial.
El agua que hay que proteger#
Una parte del período está dedicada a escribir textos sobre los factores que amenazan el recurso hídrico y sobre la forma de protegerlo. En el aspecto sociocultural, el programa lo resume como «la protección del recurso hídrico». Pregúntate qué podría pasarle al río de tu comunidad y qué puede hacer cada persona por cuidarlo.
El brunca del programa#
Entre las frases que trae el programa están estas:
- At xasúj qui chíjgra dívcájc ta.
- Nenuajc chijguíra cuin.
- Dívcriév ta chijgra.
La palabra Nenuajc está en el programa como adverbio. Los verbos de la lista son: Rájt, chíjc, yáv yóv, tújc, bin, ájt, avrív, abúv, cuiní, ton, abuv. Y entre los sustantivos aparecen: Xasúj, cráv, dív, cabat, suá, cóvcran, ushcua, sóv, ru, yávdé, un, qui, xaV, cróc.
Gramática y pronunciación#
Se estudian las posposiciones duajguí, í ~ íj y cájc ta, y el pluscuamperfecto afirmativo y negativo. También se repasan el pretérito perfecto y el imperfecto. En pronunciación, el grupo de consonantes «jr».
Leyendas y personas que se nombran#
El programa nombra la Leyenda de las Mamrán y de Dív Sújcra, y las biografías de don Gumersindo González y don Ernesto González. El documento no trae esos relatos, así que aquí no se cuentan. Son buenos temas para preguntarle a alguien mayor de tu comunidad.
Cómo practicar#
- Copia una frase en tu cuaderno cuidando cada tilde.
- Dibuja una actividad del río de la lista y escribe su nombre en español.
- Escribe tres ideas, en español, para cuidar el agua de tu comunidad.
Ponte a prueba#
¿Qué actividades se hacían en el río según el programa?#
Sacar camarones, pescar, bañarse, lavar y comerciar.
¿Qué pide el programa sobre el recurso hídrico?#
Formular textos sobre los factores que lo amenazan y sobre la forma en que se protege.
¿Qué tiempo gramatical nuevo aparece en este período?#
El pluscuamperfecto afirmativo y negativo, con un repaso del pretérito perfecto y del imperfecto.
¿Por qué no se cuentan aquí las leyendas?#
Porque el programa solo nombra la Leyenda de las Mamrán y de Dív Sújcra, sin traer el relato. No se debe inventar una historia que no está en la fuente.
Fuentes#
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