Mira la pared de cualquier escuela. Junto a la puerta hay un rótulo que dice «Prohibido correr en los pasillos». Más allá, en la cartelera, un afiche invita al festival de la comunidad con el lema «Vení a cantar, bailar y comer rico». Y en el periódico mural alguien pegó la noticia de que el comedor estrenará cocina. Los tres son tipos de texto distintos, y ninguno se lee igual que los otros, como tampoco se lee igual un texto explicativo que uno narrativo.
Cada uno se escribió para algo distinto, y esa diferencia manda sobre todo lo demás: el tono, el orden de las ideas y hasta la elección de las palabras. En quinto grado aprendes a reconocer de qué tipo es un texto fijándote en cinco cosas.
Definición
Un tipo de texto es una forma de escribir que responde a una intención comunicativa. Para reconocerlo, identifica quién lo escribe (emisor), a quién se dirige (destinatario), qué dice (mensaje), para qué lo dice (intención) y cómo está organizado (estructura).
Los seis tipos, uno por uno#
Informativo#
Cuenta lo que pasó o lo que existe, de forma objetiva. Su intención es dar a conocer datos. La noticia del comedor es un ejemplo: responde qué, quién, cuándo y dónde, sin opinar. Usa un lenguaje claro y datos verificables.
Explicativo#
Hace entender un tema: cómo funciona algo, por qué ocurre, qué es. Se parece al informativo, pero va más allá del dato: aclara, compara, pone ejemplos. Una página de Ciencias que explica por qué llueve más por la tarde en el Valle Central es un texto explicativo. Suele tener introducción, desarrollo y cierre.
Narrativo#
Cuenta una historia con personajes, un lugar, un tiempo y una secuencia de hechos con inicio, nudo y desenlace. Puede ser real, como una anécdota de tu abuelo, o inventada, como una leyenda. Abundan los verbos de acción y los conectores de tiempo: «de pronto», «después», «al final».
Argumentativo#
Defiende una opinión con razones. El emisor quiere convencer, y para eso presenta una tesis («Deberíamos reciclar en el aula») y la sostiene con argumentos y ejemplos. Un buen texto argumentativo no solo opina: demuestra. Es el tipo que más se usa en cartas al director y en debates.
Normativo#
Fija reglas o instrucciones que hay que cumplir. El rótulo «Prohibido correr en los pasillos», el reglamento de la escuela y las instrucciones de un juego de mesa son textos normativos. Usan verbos en infinitivo o en imperativo («Respete la fila», «No pisar el césped»), frases cortas y, a menudo, numeración.
Publicitario#
Quiere que hagas algo, generalmente comprar o participar. Es breve, llamativo y usa imágenes, rimas, eslóganes y adjetivos que halagan. El afiche del festival lo es: invita, pero no explica ni argumenta a fondo.
Cuadro para comparar#
| Tipo | Intención | Cómo suena | Ejemplo cercano |
|---|---|---|---|
| Informativo | Dar a conocer hechos | Objetivo, claro | Noticia del periódico |
| Explicativo | Hacer comprender | Ordenado, con ejemplos | Capítulo del libro de Ciencias |
| Narrativo | Contar una historia | Con acción y tiempo | Una leyenda costarricense |
| Argumentativo | Convencer con razones | Razonado, con opinión | Carta al director |
| Normativo | Ordenar o regular conductas | Directo, con mandatos | Reglamento escolar |
| Publicitario | Persuadir para actuar o comprar | Llamativo y breve | Afiche o cuña de radio |
Cómo identificar un texto que no conoces#
Lee con calma y hazle tres preguntas al texto. Primero, ¿qué quiere lograr quien lo escribió? Si quiere que sepas algo, es informativo o explicativo; si quiere que creas algo, argumentativo; si quiere que hagas algo, normativo o publicitario; si quiere que imagines, narrativo. Segundo, ¿a quién le habla? Un reglamento se dirige a todos los estudiantes; un anuncio, a posibles compradores. Tercero, ¿cómo está armado? Pasos numerados apuntan a lo normativo; inicio, nudo y desenlace, a lo narrativo.
Ejemplo resuelto. «Si el parque de la comunidad no se limpia, los niños perderán un lugar seguro para jugar. Por eso proponemos una jornada de limpieza cada mes». Hay una postura («hay que limpiar») y una razón (los niños necesitan un lugar seguro). Es argumentativo.
Cuando un texto mezcla tipos#
Muchos textos reales combinan varios. Un anuncio de radio puede contar una mini historia (narrativo) para vender un producto (publicitario). Un manual explica cómo funciona una máquina (explicativo) y luego da pasos para usarla (normativo). En esos casos, fíjate en la intención dominante: lo que el texto, en el fondo, busca conseguir.
Errores frecuentes#
- Creer que todo texto con datos es informativo. Si además explica causas y efectos, es explicativo.
- Confundir argumentativo con publicitario. Ambos persuaden, pero el primero usa razones y el segundo apela a la emoción y al deseo.
- Pensar que narrativo significa «inventado». Una anécdota verdadera también es narrativa.
- Olvidar al destinatario: el mismo tema se escribe distinto para niños que para adultos.
Para practicar, recorta o fotografía cinco textos de tu casa: una receta, una factura, la nota de una cartelera, un volante y una página de un cuento. Anota de cada uno quién lo escribe, para quién y para qué.
Ponte a prueba#
¿De qué tipo es el texto «Se prohíbe el ingreso con alimentos a la biblioteca»? Justifica.#
Es normativo. Establece una regla que debe cumplirse, usa un lenguaje directo y se dirige a quienes entran a la biblioteca.
¿Qué diferencia hay entre un texto informativo y uno explicativo?#
El informativo da a conocer un hecho o dato. El explicativo ayuda a comprender por qué o cómo ocurre algo, con ejemplos y relaciones entre ideas.
«Los zapatos Veloz son los más cómodos. ¡Corre con ellos!». ¿Qué tipo de texto es?#
Publicitario. Es corto, usa un elogio y una invitación a actuar. No ofrece razones comprobables, solo busca atraer al comprador.
¿Qué rasgos tiene un texto narrativo?#
Tiene personajes, lugar, tiempo y una secuencia de hechos con inicio, nudo y desenlace, además de verbos de acción y conectores de tiempo.
Una carta propone cambiar el recreo y da tres razones. ¿Cuál es su tipo y por qué?#
Es argumentativa. Sostiene una opinión (tesis) y la apoya con razones, con la intención de convencer al lector.
Fuentes#
También en Español 5ºQuinto grado