Igualdad de oportunidades entre niños y niñas

En el recreo de una escuela de Pérez Zeledón, Sofía quiere jugar fútbol con los compañeros de tercer grado. Un niño le dice: «Eso es de hombres, mejor vaya a saltar lazo». Sofía se queda parada, con la bola entre las manos. Al rato llega la maestra, reparte los equipos y Sofía termina metiendo dos goles.

Lo que le pasó a Sofía le pasa a mucha gente en distintos lugares: alguien decide por ella qué puede hacer solo por ser niña. Esta lección trata de cómo evitar que eso suceda, y de por qué la casa, la escuela y el pueblo salen ganando cuando se evita.

Igualdad no es ser idénticos#

Mucha gente confunde igualdad con que todos sean iguales. No es eso. Los niños y las niñas son distintos entre sí, igual que dos niñas pueden ser muy distintas: una canta, la otra dibuja; uno es veloz corriendo, otro es bueno para los números. Lo que debe ser igual es la puerta de entrada. Si a Mateo le gusta cocinar y a Camila le gusta la mecánica, los dos pueden aprender lo que quieren, sin burlas y sin que les digan que «eso no es para usted».

Piénsalo con la pulpería del barrio. Don Carlos la atiende y su hija Daniela cuenta el vuelto más rápido que él. Nadie dice que contar plata es cosa de hombres. Daniela tiene la oportunidad, la aprovecha y la pulpería sale ganando.

En la casa#

Muchas familias tienen costumbres viejas: a las niñas les piden lavar los platos y a los niños los dejan jugar. Cuando todos viven en la misma casa, las tareas son de todos. Barrer, tender la cama, poner la mesa, sacar la basura o ayudar con el almuerzo las pueden hacer niños y niñas por igual.

• Si Andrés lava los platos el lunes, Valeria los lava el martes.
• Si hay plata para un uniforme nuevo, es para quien lo necesite, no para el hermano «porque es varón».
• Si la abuela cuenta un cuento, lo cuentan para todos los nietos y todos opinan.

Aprender estas tareas no le quita nada a nadie. Al contrario: el día que un niño tenga que cocinar solo, sabrá hacerlo, y la niña que sepa arreglar una llanta no se quedará tirada en la carretera. También pasa con los estudios: si la familia solo apoya con el cuaderno y los útiles a uno de los hijos, el otro pierde algo que ya no recupera. Una buena regla en la casa es preguntarte si le darías lo mismo a tu hermano o hermana, y si la respuesta es que no, hay que revisar por qué.

En la escuela#

En la escuela la igualdad se nota en cosas pequeñas. Todos los estudiantes pueden levantar la mano, participar en el acto cívico, ser parte del gobierno estudiantil, jugar en la plaza y usar los materiales. Si solo los niños juegan en la cancha y las niñas miran desde la orilla, algo anda mal.

Situación	Trato desigual	Trato con igualdad
Recreo	La cancha es solo de los niños	Todos se turnan y arman equipos mixtos
Trabajo en grupo	Las niñas escriben, los niños dirigen	Cada quien prueba escribir, dibujar y exponer
Elegir presidente del grado	«Que sea un niño»	Se postula quien quiera y se vota
Clase de educación física	A las niñas solo les toca la cuerda	Todos practican todos los juegos

En la comunidad#

Piensa en tu cantón. Hay doctoras y doctores, choferes de bus hombres y mujeres, agricultores y agricultoras en la feria, alcaldesas y alcaldes. Cuando una comunidad deja que todos los niños y niñas estudien, mañana tendrá más gente preparada para atender el EBAIS, arreglar la carretera o manejar el acueducto del pueblo.

Por eso la igualdad ayuda a tres lugares a la vez: a ti, que puedes desarrollar lo que sabes hacer; a tu familia, que cuenta con el aporte de todos; y a tu comunidad, que crece con el trabajo de todas las personas.

Ejemplo resuelto#

Ejemplo. En el grado de Tomás hay que elegir quién lleva el cartel en el desfile del 15 de setiembre. Varios niños levantan la mano. La maestra escucha que dos compañeros dicen: «Eso es para el que sea fuerte, o sea un varón». Pero Mariana también lo quiere llevar.

Solución. La maestra pregunta quién quiere llevarlo, y se hace un sorteo entre todos los que levantaron la mano. Le toca a Mariana, que lo carga con ayuda de una compañera. La fuerza no dependía de ser niña o niño, y el cartel llegó entero al final del desfile.

Errores frecuentes y cómo evitarlos#

• Decir «eso es de niñas» o «eso es de niños». Mejor pregunta: «¿te gusta? Entonces pruébalo».
• Reírte de un compañero que hace algo diferente. Si te burlas, le quitas la oportunidad de intentarlo.
• Quedarte callada o callado cuando excluyen a alguien. Puedes decir: «Ven, juguemos todos» o avisar a un adulto.

Si alguien te trata distinto por ser niño o niña, cuéntaselo a tu mamá, a tu papá o a tu maestra. Ellos pueden ayudarte a resolverlo.

Ponte a prueba#

¿Qué significa igualdad de oportunidades entre niños y niñas?#

En una casa, Pablo nunca lava platos «porque es varón», pero su hermana Lucía los lava todos los días. ¿Hay igualdad? ¿Qué cambiarías?#

Un grupo de niños no deja jugar fútbol a las niñas en el recreo. ¿Qué puedes hacer?#

¿Por qué la igualdad de oportunidades ayuda a la comunidad?#

Julián quiere aprender a bailar y sus amigos se burlan. ¿Qué mensaje de igualdad le darías?#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación para la Vida Cotidiana, I ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)