Escribir música: notación tradicional y gráfica

En una escuela de Santa Cruz de Guanacaste, la maestra Rocío mandó a los niños de tercero a cerrar los ojos y escuchar el patio. Se oía un chorro de agua que alguien había dejado abierto después del recreo. «Ese sonido también puede ser una canción», dijo ella, «pero una canción que cuide el agua». Esa tarde el grupo escribió su primera frase musical con un mensaje.

Para que otros puedan tocar lo que tú pensaste, hay que anotarlo. Eso es escribir música, y se puede hacer de dos maneras.

La notación tradicional: figuras y pulso#

Ya conoces las piezas. La negra dura un pulso y la decimos «ta». Dos corcheas juntas llenan un pulso y las decimos «ti-ti». El silencio de negra también dura un pulso, pero en él no suena nada: lo contamos en la cabeza y hasta se puede marcar con un gesto en el aire.

Las figuras se colocan sobre el pentagrama, las cinco líneas donde vive la melodía. Si solo quieres escribir el ritmo, basta una línea.

Ejemplo. Queremos una frase de cuatro pulsos con las palabras «Cuido el agua».

• «Cui-do» tiene dos sílabas cortas: dos corcheas (ti-ti), un pulso.
• «el» es una sílaba que se queda: una negra (ta), un pulso.
• «a-gua» otra vez dos sílabas cortas: dos corcheas (ti-ti), un pulso.
• El último pulso queda en silencio de negra.

Solución. El ritmo completo es: ti-ti | ta | ti-ti | silencio. Cuatro pulsos exactos. Si lo palmeas despacio contando 1, 2, 3, 4, el silencio cae justo en el cuatro.

La notación gráfica: dibujar lo que suena#

Antes de que existiera el pentagrama, la gente ya marcaba sonidos con rayas y dibujos. En la notación gráfica tú inventas los signos, con una condición: todos los del grupo deben entender lo mismo. Por eso se hace una leyenda, una lista que explica cada dibujo.

Dibujo	Qué significa	Cómo suena
Línea ondulada larga	Un río	Sonido largo, voz o flauta sostenida
Puntos pequeños	Gotas de lluvia	Golpes cortos y suaves con los dedos
Círculo grande	Un tronco que cae	Sonido fuerte y grave, un tambor
Triángulo pequeño	Un pájaro	Sonido agudo y breve

Lee el dibujo de izquierda a derecha, como un renglón. Una tira de papel con una línea ondulada, tres puntos y un círculo grande se toca así: el grupo de las voces sostiene un sonido largo, los dedos golpean tres veces suave y el tambor cierra con un golpe fuerte.

Frases sobre el uso razonable de los recursos#

El programa pide que tus frases hablen de cómo usar bien lo que nos da la naturaleza: el agua, la luz, el papel, los árboles, la comida. Algunas ideas para letra y ritmo:

• «Apago la luz» — ti-ti ti-ti ta (a-pa | go-la | luz), perfecta para repetir como eco.
• «Reciclo papel» — ti-ti | ta | ti-ti (re-ci | clo | pa-pel).
• «No botes el agua» — ta | ti-ti | ta | ti-ti (no | bo-tes | el | a-gua).

Fíjate que el ritmo sale de las sílabas. Di la frase en voz alta, marca con palmadas dónde cae cada golpe y ya tienes el patrón para escribir.

Tocar y cantar en grupo#

Cuando el grupo ejecuta la frase, cada quien tiene un trabajo. Un equipo canta el texto, otro marca el pulso con los pies o con un tambor, y otro repite el patrón con palmadas. Pueden usar objetos del aula: palitos, cajas, tapas. Si quieren que la frase hable del ambiente de verdad, hagan los instrumentos con materiales reciclados.

1. Escojan la frase y díganla todos juntos.
2. Escriban el ritmo en el cuaderno, con figuras o con dibujos.
3. Prueben primero despacio, solo con palmadas.
4. Repartan los grupos: voz, pulso, patrón.
5. Toquen la frase completa dos o tres veces, siempre mirando a quien dirige.

Errores frecuentes#

Mucha gente piensa que el silencio es un descanso y se adelanta. El silencio dura exactamente un pulso, igual que la negra. Otro error es dibujar signos sin leyenda: lo que para ti es un río, para tu compañero puede ser una culebra. Y el tercero: escribir un ritmo que se pasa de los pulsos. Cuenta siempre cuántos pulsos lleva cada compás y verifica que sumen lo mismo.

Para practicar en casa#

Escoge una acción de tu casa, como lavar los platos o separar la basura, y arma una frase de cuatro pulsos sobre ella. Escríbela una vez con figuras y otra con dibujos. Luego enséñasela a tu familia y pídeles que la toquen contigo con una cuchara sobre la mesa.

Ponte a prueba#

¿Cómo se escribe y se dice el ritmo de «Cuido el agua»?#

¿Cuántos pulsos dura un silencio de negra?#

¿Para qué sirve la leyenda en la notación gráfica?#

Escribe con ti-ti y ta el ritmo de «Apago la luz» si juntas en pares «a-pa» y «go-la» y dejas «luz» sola.#

Nombra dos recursos naturales que podrías cuidar en una frase musical.#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación Musical, I ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)