Bailes de Costa Rica: El Sorbón, el calypso y más

En un salón comunal de Liberia, la maestra de música pone una grabación y dice una sola instrucción: «No hablen, solo sigan la música con el cuerpo». Los niños empiezan a mover los pies al mismo ritmo, aunque nadie les explicó cómo. Así empieza todo baile: sintiendo el pulso.

Bailar es una forma de entender la música con el cuerpo. En tercer grado vas a bailar bailes tradicionales y populares del país, y a pensar qué parte del cuerpo representa cada elemento de la música.

Cuatro elementos, cuatro movimientos#

Elemento	Cómo lo muestras con el cuerpo
Pulso	Caminas o marcas el paso con los pies, siempre parejo
Ritmo	Aplaudes o zapateas el patrón de la canción
Melodía	Subes los brazos cuando la melodía sube y los bajas cuando baja
Intensidad	Pasos grandes y firmes si es fuerte; pasos pequeños y suaves si es suave

Prueba con cualquier canción que conozcas. Primero solo el pulso. Después agrega el ritmo con las manos. Luego dibuja la melodía con un brazo. Por último, cambia el tamaño de tus movimientos según la intensidad. Es la misma música, pero ahora la ves en tu cuerpo.

Bailes de Guanacaste#

El Punto Guanacasteco es probablemente el más conocido: baile de parejas, de paso marcado y zapateo, que se acompaña con marimba, guitarra y otros instrumentos. El Sorbón es otro baile tradicional de la región, también con parejas y movimiento marcado. El Pavo y La Botijuela son bailes folclóricos que se aprenden en las escuelas y se presentan en los festivales.

Lo que tienen en común: se bailan con pasos sencillos, repetidos, que siguen el pulso de la música, y suelen mostrar la picardía y la alegría de la gente del campo.

Ritmos caribeños: calypso y socca#

En Limón el cuerpo se mueve distinto. El calypso es suave y balanceado: se baila con pasos laterales, las caderas y los hombros sueltos. La socca es más rápida y enérgica, pide más salto y más movimiento de brazos. Mismo Caribe, distinto ánimo.

Crear una coreografía#

Una coreografía es una secuencia de movimientos que alguien diseñó y que se repite. No tienes que ser bailarín: con tres movimientos y un poco de orden ya tienes una.

Ejemplo. Una coreografía de ocho pulsos para una canción tranquila:

1. Pulsos 1 a 4: cuatro pasos hacia adelante, brazos sueltos.
2. Pulsos 5 y 6: dos palmadas arriba.
3. Pulsos 7 y 8: giro lento hacia la derecha.

Solución. Repites esas ocho cuentas durante toda la canción. Si quieres que se vea más interesante, cambias la intensidad: la primera vez suave, la segunda con pasos más firmes. El grupo la puede hacer en filas, en círculo o en parejas.

Cuando enseñes un baile a alguien más, hazlo en tres etapas. Primero solo los pies, sin brazos ni vueltas, hasta que el paso salga solo. Después agregas los brazos o las palmadas. Y al final, la expresión de la cara y la intensidad. Si empiezas por todo a la vez, nadie aprende nada y el grupo termina riéndose de los tropiezos, que también es parte del baile, pero no del aprendizaje. Un baile se disfruta más cuando el cuerpo ya sabe qué sigue.

Errores frecuentes#

El primero es no escuchar el pulso y bailar «a la carrera»: se pierde el compás y los pasos no coinciden con la música. El segundo es copiar los pasos sin pensar en la intensidad, y bailar todo igual de fuerte. El tercero es no mirar a la pareja o al grupo: el baile es un trabajo compartido. Y en el salón, ojo con el piso y el espacio: es mejor bailar en zapatos cómodos y sin tropezar con los pupitres.

Para practicar en casa#

Pon una música tradicional o una canción que te guste y aprende dos pasos nuevos con ayuda de alguien de tu familia. Pregunta si en su pueblo se bailaba el Punto Guanacasteco o el calypso y cómo se hacían los pasos. Anota algo de lo que cuenten y llévalo a clase.

Ponte a prueba#

¿Qué parte del cuerpo puedes usar para mostrar el pulso?#

¿Cómo muestras que una melodía sube?#

Menciona dos bailes tradicionales de Guanacaste.#

¿En qué se diferencia el calypso de la socca al bailarlos?#

Arma una coreografía de ocho pulsos con tres movimientos.#

Fuentes#

• Ministerio de Educación Pública — Programa de estudio de Educación Musical, I ciclo (MEP, Costa Rica) (PDF)