Así es mi comunidad en lengua brunca: lugares y compras
Esta lección es parte de Temario de Lenguas y culturas indígenas de Cuarto grado Lección 5 de 7Por Andrea del Carmen actualizado el 29 de octubre de 2026 3 min de lectura
Cuando haces mandados con tu familia, de la pulpería a la feria, estás usando una lengua para comprar, preguntar y saludar. El programa de brunca de cuarto año arranca justo de ahí: de cómo es la comunidad, a qué se dedica la gente y cómo se hace una compra en lengua brunca.
Qué trabaja el primer período
Las actividades económicas de las comunidades bruncas (comercio, agricultura y turismo), siete topónimos, los números de 41 a 60, el repaso de los pretéritos y un diálogo de compra.
Las actividades económicas#
El programa nombra tres: comercio, agricultura y turismo. Una buena forma de trabajarlas es pensar en tu propia comunidad: quién vende, quién siembra, quién atiende a las personas que visitan. El tema sociocultural del período es el trabajo colaborativo.
Topónimos#
Un topónimo es el nombre de un lugar. El programa lista estos, escritos en lengua brunca:
- Cuávdrá
- Yabáv Cájc
- Yabáv Trucrá
- Bascrá
- Ócra
- Yímba Cájc
- Brúncájc
El programa no dice a qué lugar corresponde cada nombre, y aquí tampoco lo vamos a suponer. Lo útil es copiarlos con cuidado, fijándote en las tildes, y preguntar a tu docente de lengua o a una persona de la comunidad cómo se dicen en voz alta.
Palabras y un diálogo de compra#
El programa presenta listas de verbos, sustantivos y adjetivos. No las traduce al español, así que aquí las presentamos como palabras del programa, tal como aparecen. Algunos verbos de la lista son: ton, chictón, cón, sodíj, tév, shíc, ujdóv, cún.
El diálogo de compra es una conversación entre dos personas. Estas son algunas de sus líneas, copiadas del programa:
- Các bacá morén. Máyi rojc at ú ta .
- Sibú qui bacá tonrá.
- Bíc huagát shómcra ba qui chictón ra?
- Sibú qui bávca tonrá.
Para practicarlo, lee el diálogo completo con un compañero, cada uno con un papel, y pide a tu docente que lo pronuncie primero. La traducción y el significado de cada frase tienen que venir de él o de ella, o de una persona hablante de la comunidad.
Lo que el período anuncia#
Entre los contenidos aparecen los números de 41 a 60 y un repaso de los pretéritos perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto, afirmativos y negativos. En fonética se trabaja la n velar (la «ene velar»). El relato La casa de Cuasrán y la biografía de don Eladio Lázaro se mencionan en el programa como parte del período.
Cómo practicar en casa#
- Haz una lista de las tres actividades económicas y escribe junto a cada una a quién conoces que la hace.
- Copia los siete topónimos con sus tildes y léelos en voz alta con ayuda de tu docente.
- Repite el diálogo con alguien de tu casa, aunque sea para escuchar cómo suena.
El error más común es suponer el significado de una palabra por parecerse al español. Una lengua indígena tiene su propia manera de decir las cosas, y lo correcto es preguntar a quien la habla.
Ponte a prueba#
¿Cuáles son las tres actividades económicas que menciona el programa?#
Comercio, agricultura y turismo.
¿Qué es un topónimo?#
El nombre de un lugar. Por ejemplo, el programa lista Cuávdrá, Bascrá y Brúncájc.
¿Qué números se estudian en este período?#
Los de 41 a 60, que el programa anuncia dentro del léxico.
¿Qué gramática se repasa?#
Los pretéritos perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto, afirmativos y negativos.
¿Qué tema sociocultural cierra el período?#
El trabajo colaborativo.
Fuentes#
También en Lenguas y culturas indígenas